2001年5月20日，上海某苗圃向浙江宁波某园艺公司订购一批花木。为此某苗圃签发了一张票面金额为8元的现金支票，交付给浙江宁波某园艺公司。园艺公司的工作人员在去银行提款过程中，不慎遗失了支票。园艺公司随即电告某苗圃此事，请其协助防范。某苗圃接到报告后，遂以申请人身份向法院申请公示催告，要求宣告遗失票据无效。

请问：

结合材料回答问题:

为全面贯彻落实党的二十大精神，党中央决定，把大兴调查研究作为在全党开展主题教育的重要内容。习近平总书记就"深入调查研究"提出明确要求，强调既要学会调查，也要擅长研究，"在调查的基础上深化研究，提高调研成果质量，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措"。这为全党大兴调查研究提供了重要遵循。

调查研究要善于抓问题、求答案。调查是全面、客观、准确掌握情况的过程，并不自然产生科学观点、得出正确结论。开展调查研究，要做好真实情况和各种问题的调查，也要在调查的基础上进行深入细致的研究。调查研究要敢于发现问题、正视问题、解决问题，"直奔问题去"。调查研究的问题从哪里来？人民群众最关心的就业、教育、医疗、托育、养老、住房等现实问题，维护社会稳定、防灾减灾救灾和重大突发公共事件处置保障短板等重点难点问题，贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展等重大问题，都是调查研究的题目；工作中易忽视的细节、易梗阻的程序，都可以成为调查研究的问题切入点。习近平总书记每到基层考察调研，总会从贴近民生的细节入手，从最细微的事项问起：走进六盘山区破矮的土坯房舀起一瓢水尝尝水质，向技术人员询问机械的工作原理、购买价格、插秧效率，向出租车司机征询对年节打车难的解决办法，等等，确保"真真实实把情况摸清楚"。早年在福建省工作时，针对福建林农守着"金山银山"过穷日子的状况，习近平抓住"山要怎么分""树要怎么""钱从哪里来""单家独户怎么办"四个难题深入调研，推出了有针对性的改革举措。只调查不研究，就提不出解决问题的有效对策；只研究不调查，决策难免成为无源之水、无本之木。只有把调查和研究很好统筹起来，调查研究才能成为获得真知灼见的源头活水，成为领导干部提高认识能力、判断能力和工作能力的基本功。

调查研究的关键在实效，衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大、时间有多长，也不是光看调查报告写得怎么样，关键要看调查研究的实效，看调查成果的运用，看能不能把问题解决好。实践告诉我们，深入一线，"进行解剖麻雀式的调研",发现问题，举一反三，从"解决一个问题"到"解决一类问题",这样调查研究的系统性、预见性、创造性、实效性就会大大增强。

材料来源：摘编自《人民日报》(2023年6月8日、8月28日、9月5日)

教育部发布《普通高中学校办学质量评价指南》(简称《指南》)，要求着力克服普通高中办学中 “唯分数、唯升学” 倾向，切实扭转不科学的教育评价导向，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系。

“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”，由于诸多原因的综合作用，在相当长的一段时间内，分数决定着学生的命运，久而久之就导致了唯分数论的出现。学校和老师为了提高升学率，不得不把所有努力都放在提高成绩上，忽视了学生的个性成长和全面发展。从某种程度上讲，分数已经绑架了当下的基础教育，令所有人都感到苦不堪言，但却无力摆脱。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。基于这样的深刻认识，很多有识之士纷纷发出改变 “唯分数” 评价机制的呼吁，相关各方也进行了积极的探索尝试：2020 年 9 月，教育部等八部门联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，提出要强化评价导向作用，不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师。 2020 年 10 月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确了新时代我国教育评价改革的任务书和路线图。在此基础上，教育部积极推进中小学教育评价改革的落地。2021 年 3 月，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》，后又出台高中的《指南》，两个《指南》明晰了中小学教育评价改革的路径。

冰冻三尺，非一日之寒，评价机制的改革牵一发而动全身，绝非一朝一夕之功。扭转 “唯分数” 的教育评价导向，难在如何落地。以成绩、升学率为标准，确实刻板、片面，但是相对比较公平，而且有可比性，在现行社会大环境之下，也有相当大的合理性。以成绩论英雄，简单易行，立竿见影。而克服 “唯升学、唯分数”，那就要引入其他的标准，但一涉及具体的操作，却殊非易事。

当然，在现有情况下，克服 “唯升学、唯分数” 并不是不要升学和分数，关键是深化教育体制改革能否在升学和分数之外探索出其他相对重要的、整个社会所认可的价值和标准。

为此，有关部门一直在为之不懈努力。上述八部门《意见》提出要建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系，要强化过程性、发展性评价。《指南》在此基础上进一步提出将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等作为评价主要内容，注重考查学生德智体美劳全面发展情况和兴趣特长，建立健全学生综合素质评价制度，常态化实施综合素质评价。

学生和老师是一根藤上结的两个瓜，对老师的考核要求不彻底改变，就谈不上克服 “唯分数、唯升学” 倾向。为此，《指南》特别强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观，普通高中要正确处理考试升学与发展素质教育的关系，将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一，不给年级、班级、教师下达升学指标，不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，切实扭转不科学的教育评价导向，引领全社会树立科学教育理念。

一分部署，九分落实，教育部发布《指南》，相当于做好了上半篇文章，如何切实做好下半篇文章，切实克服 “唯分数、唯升学” 倾向，促进形成良好教育生态，依然任重而道远。

(摘编自胡欣红《扭转 “唯分数” 导向，如何做好下半篇文章》, 有删改)

问题：

材料：

 2016年1月13日，中国著名语言学家、文字学家周有光迎来了111岁大寿。这位名人一生的 经历可谓充满传奇，精彩异常。11日上午，周有光的外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时表示， 舅舅在百岁之后仍然思路清晰、眼界开阔，只是这两年身体确实比以前差了一些，“他还一直关心  国家、世界上发生的大事”。

周有光10岁时，随全家迁居苏州，进入当时初始兴办的新式学堂读书。后来，与同为语言学 家的吕叔湘成为同学。1923年，成绩优异的周有光中学毕业，在亲友的资助下，来到上海圣约翰大 学就读。

1925年，周有光改入光华大学继续学习。大学毕业后，他与夫人张允和同往日本留学。1935 年，周有光放弃日本的学业返回上海，任教于光华大学。在此后十多年的时间里，他基本都在经 济、金融领域工作，并出国任职。1949年后，他放弃了海外优裕的生活，毅然选择回国。

在周有光的工作经历中，最为人熟知的或许就是他参与“汉语拼音方案”的工作。有资料称， 是周有光主导建立中国汉语拼音体系，他也因此被称为“汉语拼音之父”。

1955年10月，时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国文字会议，为期一个月的会 议结束后，组织上通知他到中国文字改革委员会工作。就这样，周有光在50岁左右时，改行研究 语言学，并取得了不俗的成就。

改行之后的周有光到北京中国文字改革委员会参加拟定拼音方案的工作，在三年的时间里， 周有光认认真真工作，深入对语言学和文字学的研究。在与他人的通力合作下，该方案最终于  1958年正式公布。之后，周有光又提出了“文字三相分类法”(符形、语段、表达法),并把汉字的传  播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段，对汉字文字学的研究起到了推动作用。

在周有光的传奇人生中，还有这样一段为人津津乐道的趣事，他曾经做过爱因斯坦的“陪聊”, 他们见过两次。周有光是极少见的和爱因斯坦聊过天的中国人。

在《周有光百年口述》一书中，周有光这样描述：“打完仗，何廉到美国，我也到美国，他到普林 斯顿大学做研究教授，爱因斯坦也在普林斯顿大学做研究教授。他跟我说：‘爱因斯坦现在空闲得 不得了，想找人聊天，你高兴跟他聊天吗?'我说：‘当然很高兴。’就这样两次去访问爱因斯坦。我 们是一般的谈话，当时的国际形势，当时美国发生的情况，随便讲讲。为什么我会把这个事情忘掉 呢?因为谈话内容没有特点。这是一个遗憾的事情，也不可能有特点，因为他的研究方向跟我不 一样。我跟爱因斯坦谈过两次，只是随便的聊天，没有学术性的，所以我就不放在心上。”

到了晚年，乃至年过百岁之后，周有光仍然精神健旺，没有停止思考，先后出版《周有光文集》 《朝闻道集》《拾贝集》等作品，撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章，文化批评家解玺璋曾这样  评价道：“他达到了勇者无惧的境界。”

在叶芳的眼中，周有光既是一位思维敏锐的学者，又是一位宽厚待人的老人，“他过生日，有很 多人去看望他。他现在身体很弱，坐那么长时间听别人说话是很耗费体力的，但他特别宽容，不会 阻止别人说话，静静等着人家离去。这是一种很高的人格”。

“周老先生自己说过，从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事 情。”叶芳说，周有光对世界上新奇的东西总是充满好奇心，“他很多次提到高铁发展给人们带来的 便利，也非常想坐一次高铁回常州老家，但他心里知道，再也不可能做这样的长途旅行了”。

中评网称周有光具有“自由之思想，独立之人格”;苏培成称其“敢于说真话、说实话”。

(选自中国新闻网，有删改)

问题：

居民个人陈某为家中独子，父母均已经年满65周岁；陈某育有一子一女，儿子刚满5周岁、女儿出生于2022年年底，因配偶无业，相关专项附加扣除约定由陈某享受。2023年陈某的收入情况如下：

(1)每月工资15000元，含按规定缴纳的“三险一金”3500元。

(2)4月份，利用业余时间为某公司提供咨询服务，取得劳务报酬3000元，并支出文印费、交通费120元。

(3)8月份，以50000元的不含增值税价格转让一幅名家书法作品，该书法作品原值20000元。

(4)12月底，从单位领取年终奖72000元，陈某选择单独计算纳税。

已知：劳务报酬所得个人所得税预扣率为20%,每次收入不超过4000元的，减除费用按800元计算；财产转让所得个人所得税税率为20%;全年一次性奖金按照按月换算后的综合所得税率表确定适用税率和速算扣除数。

要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。

【背景资料】
国有资金投资拟建设的某智能大厦，建设方对其中某套设备系统的甲、乙两个方案进行比选，其初始投资分别为120万元、150万元，每年的运营维护费用分别为5万元、3万元，无残值。使用年限为10年，到期后更换其他设备系统。选取设备系统中的F1、F2、F3、F4四个主要功能进行评价，其评分及各个功能的权重见表2.1。初始投资发生在期初，其他费用均发生在期末，不考虑建设期影响，年复利率为6%，已知（P/A，6%，10）＝7.360，（P/F，6%，10）＝0.558。

该智能大厦的施工采用工程量清单方式公开招标，单价合同，接受联合体投标，招投标过程中发生如下事件：
事件1：招标文件中规定，未中标人的投标保证金在投标有效期满后5日内退还，约定履约保证金为中标金额的15%，在签订合同时，中标人如不能按照招标文件的要求提交履约保证金，将被取消中标资格。
事件2：评标时，评标委员会发现投标人A（联合体）的成员单位按照招标文件要求提供的安全生产许可证已过期，但牵头人单位提供的安全生产许可证在有效期内；发现投标人B的某项造价占比较大的清单子目的综合单价低于最高投标限价中相应单价30%以上，就此向投标人B发出澄清函，投标人B书面回复称，由于询价失误，造成该项子目的材料单价偏低并且重新修改了该项清单子目的综合单价及合价，并据此修改其投标总价。
事件3：投标人C中标后，在签订合同时提出，政府部门最新发布的材料价格风险分担指导性文件规定材料价格的变动超过±5%时由发包人承担风险，原招标文件中“材料价格变动超过±10%时调整综合单价”的规定在合同中应改为“材料价格变动超过±5%时调整综合单价”。

个体工商户刘某经营一家社区超市，该超市于 2022 年 10 月 12 日注册成立。10 月 18 日刘某 凭营业执照首次开立了银行结算账户，开户银行为 P 银行。10 月 20 日向 M 支付机构申请开立 了支付账户以及条码支付业务。为便于收款，在超市内布放了收款扫码机具，并在柜台上张贴 了静态条码。10 月 25 日，王某在该超市购买一箱白酒，价格为 1200 元，使用本人 M 支付机构 支付账户余额，验证本人密码及绑定的指纹完成付款，次日又购买了一桶食用油，首次使用本人 Q 银行结算账户通过 M 支付机构完成付款。10 月 28 日，经双方协商同意将王某购买的白酒退 货退款。

要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。

材料：

中班的小萌是个爱看书的小姑娘。区域活动时，她总出现在阅读区，哪怕阅读区已经满了，她 也要硬挤进去。班里最近新增了几本图书，小萌为了抢先看新书，匆匆忙忙地吃完午餐，就去阅读 区了。小萌一下把两三本新书抱在身上，其他小朋友很想看，她也不愿意给。

问题：

毫无疑问，人就是一种习惯性的动物。无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在 我们生活的方方面面。很少有人能够意识到，习惯的影响力竟如此之大。

有调查表明，人们日常活动的 90% 源自习惯和惯性。 想想看，我们大多数的日常活动都 只是习惯而已！我们几点钟起床，怎么洗澡、刷牙、穿衣、读报、吃早餐、驾车上班等等，一天之 内上演着几百种习惯。然而，习惯还并不仅仅是日常惯例那么简单，它的影响十分深远。如果 不加控制。习惯将影响我们生活的所有方面。小到啃指甲、挠头、握笔姿势以及双臂交叉等微小不足道的事，大到一些关系到身体健康的事，比如，吃什么，吃多少，何时吃，运动项目是什么，锻炼时间长短，多久锻炼一次等等。甚至我们与朋友交往，与家人和同事如何相处都是基于我 们的习惯。再说得深一点，甚至连我们的性格都是习惯使然。牧师华理克 (Rick  Warren) 在他 的作品《目标驱动生活》(The Purpose Driven  Life) 中有这样的论述：“性格其实就是习惯的总 和，就是你习惯性的表现。” 关于习惯成就性格的说法并不是最近才提出来的。古希腊哲学家 亚里士多德早在公元前 350 年便宣称：“正是一些长期的好习惯加上临时的行动才构成了 美德。”

习惯实际上不仅仅影响我们的个人生活，许多心理学家都一致认为，实际上正是习惯引导 着整个社会结构的心理机制的改变。19 世纪心理学家威廉・詹姆斯 ( William  James) 如此写 道：习惯就像一只巨大的飞轮…… 正是它，使得那些从事最艰苦、最乏味职业的人们没有抛弃 自己的工作；也正是它，注定了我们每一个人都只能在自己所接受的教育和最初选择的范畴内 与生活展开搏斗，并为那些自己虽然并不认同，但却别无他选的某种追求而付出最大的努力； 还是它，把不同的社会阶层清晰地区分开来…… 詹姆斯不仅注意到习惯的巨大力量是如何影 响整个社会的架构，同时，他也指出了改变习惯的艰巨和不易。

那么，习惯为什么如此难以改变呢？就因为它们深深根植于我们的潜意识当中。这便是 我们仅用显意识几乎无法改变习惯的本质原因。显意识的活动仅在我们警觉时起作用，在我 们清醒和防备时能够战胜潜意识。显意识就像是一位值勤的哨兵，夜深时哨兵开始打盹儿了， 潜意识就当政了。因为，潜意识从不入睡，它永远静静地存在，静静地等待显意识哨兵开小差。 至于我们的行动，只是在潜意识支配下的被编辑好的程序。也就是说，生活中 90% 的选择早 已做出，并被记录到固定的程序当中。但实际上，我们每个人都有能力去改变这个程序，在更 多的时候，我们却意识不到我们能够选择，或者，领会不到这样的选择对于我们生活的意义。

幸运的是，我们每个人都拥有选择习惯的能力。我们完全可以有目的地改变习惯，构建一 整套有助于我们成功的日常行为规律。事实上，我们完全可以选择习惯，并可以有目的地建立 起自己的一整套日常行为规律，我们的显意识完全有能力训练我们的潜意识。因此，我们再也 不能无意识地任由不良的行为习惯继续下去了，而必须有意识地构建新的日常行为方式。这 便是有目的地去生活！

驾驭你的习惯，和你每天的日常行为，乃至你的生活吧。

(摘编自杰克・霍吉《习惯的力量》, 有删改)

近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》,其主要内容为：乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼。一路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终，他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌龟陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“狮王”唱一首歌，并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。

实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，整个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。

问题：

【背景资料】2009年竣工并投入使用的某酒店建筑，地上12层，地下1层，建筑高度为59.6m。地下一层为汽车库和设备用房，首层为接待大厅，地上二层为餐饮区，地上三层为会议区，地上四至十二层为客房，每层为一个防火分区。该建筑内设有火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防烟排烟系统、灭火器等消防设施及器材。地上三层每个会议室为一个防烟分区，设置机械排烟系统，排烟风机设置在屋顶风机房，排烟型号为PYFSDe-K-400*500。前室和楼梯同分别独立设置机械加压送风系统，机械加压送风机设置在地下一层送风机房内。2024年1月开始，某消防技术服务机构对消防设施进行检测，情况如下：
（1）屋项排烟风机入口处的排烟防火阀易熔片损坏，更换为70℃动作的易熔片。
（2）在地上十一层触发两个感烟火灾探测器报警，联动控制器发出控制信号，仅十一层前室的常闭加压送风阀开启，加压送风机启动且运行正常，实测前室和疏散走道之间的压差为15Pa。
（3）消防控制室远程手动开启地上三层会议室内的排烟阀，排烟阀未开启，用万用表测试排烟阀输入端子电压为DC24V。
（4）检查屋顶风机房，发现设在混凝土基础上的风机设置了橡胶减振装置，风机外壳至墙壁的最近距离为500mm，风管为普通铁皮风管，风管与风机采用经阻燃数处理的帆布连接。
（5）检查发现五层客房走道配置的灭火器箱上锁，个别手提式磷酸铵盐灭火器生产日期模糊不清。
根据以上材料，回答下列问题（共24分）：