【复合题】

大熊猫的餐桌就摆放在冷杉林中。

四川省85个保护地有大熊猫分布。这85个保护地内,针叶林的面积最大,为84万多公顷,这里共有近70种可供大熊猫食用的竹子,能够满足大熊猫生长的需要。

竹子很神奇,它可以有性生殖,也可以无性生殖。

竹子的有性生殖就像其他有花植物一样,先开花,后结籽,完成整个生长周期。竹子开花的周期,也因竹子种类不同有三种类型:少数竹子可以年年开花,开花后竹子并不死亡,仍然可以抽鞭长笋;大部分竹子在整个生长过程中只开一次花,而且有一定周期,从40~80年不等,开花后秆叶枯黄,成片死去,地下茎也逐渐变黑,失去萌发力,结成的种子即所谓竹米,下种后萌发生长,才能长成新竹,箭竹和华桔竹就属于这个类型;还有一种类型是不定期零星开花,开花后,竹林并不死去,例如慈竹就是其中的一种。

如何防止竹子开花?我们可以观察竹的颜色变化,发布预警。现在也可以引入DNA技术,筛选出造成开花的那些因素,以更好地防止竹子开花。

不过,竹子主要是进行无性生殖的,每年春季从地下的竹鞭上长出笋来,然后发育成新竹。竹鞭是地下茎,而植物的根、茎、叶属于植物的营养器官,依靠营养器官繁殖的方式就称为营养生殖。竹地下茎可以分为三个类型:单轴型的地下茎能继续生长,芽着生于两侧,侧芽发育成笋;合轴型的顶芽发育成笋,侧芽产生新的地下茎,相连形成合轴,地下茎产生竹秆密集成丛,大熊猫喜欢吃的愉竹和华桔竹,就属于这一类。此外还有一种复轴型,是上述两种的混合型。

为什么人类与大熊猫会同时选择竹笋作为食物?竹笋水分多,利于取食,营养丰富,便于消化,这几个特点使得大熊猫和人类不谋而合,选择竹笋当食物。这个食性上的不谋而合并不容易,它经历了漫长的历史进程,在不断尝试之后,才形成了这样的食物依赖。在这个方面,我认为人类应该跟大熊猫相互击掌以示庆贺。

我行走在大熊猫的餐桌旁,掰下几根竹笋,我吃了它,继续我的调查。我希望有一天大熊猫来到我的餐桌旁,也能找到它喜欢的竹笋,大快朵颐。

问题:

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参考答案
参考解析
【材料分析题】

王国维先生在《宋元戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史上的经典论述:“凡一代有一代之文学:楚之骚,汉之赋,六代之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称,这一系列再加上明清小说,完整地构成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。

但是,悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中,其创作者的身份和创作目的,以及接受者的文化水平和总体数量,就会发现,用这样线性的进化论文学史观,把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论,是有问题的。

王国维所赞赏的元曲,是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品,与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动,为商业演出提供素材加工服务。在与戏曲相关的全部活动中,戏班的组织,演员的培养,演出实践的安排、管理、宣传,观众的接受与反应等等,每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身,甚至可以说,正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。

王国维在《宋元戏曲史》自序中称:“世之为此学者自余始,其所贡于此学者亦以此书为多。”这话不假,这种将戏曲史纳入正统文学进化史,侧重文学曲词,关注经典作家作品的观念,多年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从20世纪30年代周贻白的《中国剧场史》,到50年代徐慕云的《中国戏剧史》,可以看出,确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域,对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎,但仍然是以经典戏曲研究为主体,缓慢积累着周边的知识信息,没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。

公平地讲,《宋元戏曲史》诞生的年代,正是梁启超批判中国传统史学之弊端——“知有朝廷而不知有国家;知有个人而不知有群体;知有陈迹而不知有今务”——的话音刚落之时,而王国维就已经把几百年来在文人士大夫眼中都不入流的元曲,纳入了中国正统古典文学的进化系列。在当时,其开创性的学术价值和震撼性的时代意义自不待言。而研究内容局限于文学也有其不得已之缘由。他在《宋元戏曲史》中所考察“宋金以前杂剧院本,今无一存”,而戏曲演出相关的全部活动也限于传统历史记载的偏见,都只能在边边角角的史料中找到寥寥数语。

在其后近百年间,戏曲史的研究思路仍然长期受到局限,也不能归咎于对王国维的路径依赖,而要归因于学界自身生存状态的局限。可以说直到20世纪末,国内的市场经济逐渐发展起来,各项文化产业均市场化之后,国人才开始对于都市生活、市民社会、娱乐产业有了切身的认识和体会,才能够有基础去观察相应的历史现象。这其实是个有趣的历史悖论,我们常说,学习历史是为了解现在,但是如果没有现实经验的对照,我们往往也认不出历史曾经的面貌。

(摘编自王艺《当我们在谈论戏曲史的时候,我们在谈论什么?》,有删改)

【复合题】

【背景资料】某城市浅埋暗挖隧道长550m,沿线下穿道路、管线等市政设施。隧道设计为马蹄形断面,复合式衬砌结构由外向内依次为初期支护、X、二次衬砌,如图3-1所示隧道开挖断面尺寸为11.5m×8.5m,断面开挖分块如图3-2所示。全线设三座竖井相向掘进施工。

 

施工过程中发生如下事件:

事件一:项目部编制了隧道暗挖专项施工方案,经项目经理审批后组织专家论证。专家组认为:①所选取的隧道贯通位置不合理,建议调整;②开始贯通时需停止一个开挖面作业,改为单向掘进,方案应明确此时两个开挖面的距离。

事件二:由于工期紧迫,项目部在初期支护养护结束后向监理工程师申请施作次衬砌,监理工程师分析监测数据后拒绝了项目部的要求,并进一步明确了隧道二次衬砌的施作条件。


【复合题】

背景资料:

某环湖大堤加固工程,工程内容包括堤身防护工程护脚、节制闸工程、涵闸工程和绿 化工程等。发包人依据《水利水电工程标准施工招标文件》(2009年版)编制了施工招标 文件。招标文件中,护脚设计方案为五铰格网+大抛石组合方案。招标投标及施工过程中发 生如下事件:

事件1:投标人甲的投标文件所载施工工期前后不一致,评标委员会书面要求投标人甲 澄清。投标人甲按时提交了书面澄清答复,统一了工期,评标委员会予以认可。评标公示 显示,投标人甲未被评为中标候选人。评标公示期间,投标人乙以前述澄清有关事项存在 不合理为由提出评标异议。招标人认为异议针对的是非中标候选人,不影响中标候选人资 格,异议不成立。在收到异议后第4日,招标人按上述意见书面答复投标人乙。异议处理 期间,招标人向中标人发放了中标通知书。

事件2:投标人丙投标文件中,2m³液压挖掘机施工机械台时费计算见表1。

事件3:施工过程中,设计单位将护脚五铰格网+大抛石组合方案调整为大抛石方案。 监理人将该方案调整按变更处理。变更过程中承包人和监理人往来文件涉及变更指示、变  更意向书、变更实施方案、变更估价书等。

事件4:承包人将绿化工程以劳务分包形式分包给某劳务作业队伍,劳务分包合同约定 的劳务费用包含人工、材料、机械等所有费用。发包人依据《水利工程施工转包违法分包 等违法行为认定查处管理暂行办法》(水建管〔2016〕420号)和《水利工程合同监督检查 办法(试行)》(办监督〔2020〕124号),认定该行为为转包,属于严重合同问题,责令 承包人立即整改。

【材料分析题】

某小学召开期中学生座谈会,以了解任课教师的教学情况。其中,六(2)班学生对王老师的意见最大。当学校向王老师反馈学生意见后,她非常生气。第二天一上课,王老师就将学生“痛骂”一顿,责怪学生不知好歹,不理解老师的良苦用心。她说着说着,委屈地掉下了眼泪。这时,学生们都低着头,不知所措。第三天,王老师批改作业时,看到一张小纸条写道:“老师,请您别生气了,我们不是说您课上得不好,而是因为您动不动就发脾气,有时竟为一点儿小事大发雷霆。说真的,上您的课,我们总是提心吊胆,生怕一不小心就挨骂。老师,真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”落款是几位参会学生的署名。王老师看后,对自己之前的做法有些后悔。

【复合题】

案例二

【背景资料】某年7月8日,某运输企业装有稀硫酸的危险货物运输常压罐式车辆在限速为70km/h的省道上行驶中,因制动系统故障与前方正常行驶的普通货车发生追尾碰撞,造成2人死亡、1人重伤的事故。

调查发现:

1.该企业道路运输经营许可范围为:危险货物运输(2类1项、2类2项:3类)。

2.公司注册的营运车辆共19辆,其中10辆为常压罐式车辆,主要从事汽油、柴油、甲醇运输,其《道路运输证》许可范围为“危险货物运输(3类)”;另外9辆中栏板货车4辆、箱式车辆5辆,主要从事瓶装二氧化碳(液氣天3项)医疗废物、烟农爆竹、锂电池运输)《道路运输证》许可范围为“危险货物运输(2类1项、2类2项)”。

3.该事故车辆动态监控数据显示,该车在本年度的1月至6月份存在多次超速行驶行为,且监控人员未及时提醒纠正,也未对该车驾驶员进行任何处理。

4.该事故车辆连续8个月内未进行二级维护,制动器摩擦片磨损严重。

5.经鉴定,事故发生时事故车辆行驶速度为65 km/h。

根据以上场景,回答下列问题(共22分):


【复合题】

Passage 1

Questions 1 to 5 are based on the following passage.

Industrial psychology is the application of various psychological techniques to the selection and training of industrial workers and to the promotion of efficient working conditions and techniques, as well as individual job satisfaction.

The selection of workers for particular jobs is essentially a problem of discovering the special aptitudes and techniques, and personality characteristics needed for the job and of devising tests to determine whether candidates have such aptitudes and characteristics. The development of tests of this kind has long been a field of psychological research. Once the worker is on the job and has been trained, the fundamental aim of the industrial psychologist is to find ways in which a particular job can best be accomplished with a minimum of effort and a maximum of individual satisfaction. The psychologist's function, therefore, differs from that of the so-called efficiency expert, who places primary emphasis on increased production. (76) Psychological techniques used to lessen the effort involved in a given job include a detailed study of the motion required to do the job, the equipment used, and the conditions under which the job is performed. After making such a study, the industrial psychologist often determines that the job in question may be accomplished with less effort by changing the routine motions of the work itself, changing or moving the tools, improving the working conditions, or a combination of several of these methods.

(77) Industrial psychologists have also studied the effects of fatigue on workers to determine the length of working time that yields the greatest productivity. In some cases such studies have proven that total production on particular jobs could be increased by reducing the number of working hours or by increasing the number of rest periods, or“breaks", during the day. Industrial psychologists may also suggest less direct requirements for general improvement of job performance, such as establishing a better line of communication between employees and management.


【材料分析题】

材料:

周一上午,中(2)班幼儿一到班级就发现活动室四周挂满了彩带和红灯笼,孩子们高兴极了,在活动室里追逐起来。穿着红色新裙子的王老师开始上公开课了,只见平平盯着头顶上摇动的红灯笼,芳芳跟兰兰小声议论着王老师的新裙子,明明和东东聊着刚才的游戏,看到这一情景,王老师不时停止活动,提醒孩子们。为了完成教学任务,王老师匆匆走完了活动流程。活动结束后,王老师认为今天的活动没组织好。

问题:

【材料分析题】

理发区里,乐乐一个人无聊地把玩着小梳子,教师走了过去,对乐乐说:“老板,我想做个卷发。” 乐乐见到有顾客上门非常高兴。教师接着问:“我做卷发要洗头,还要上药水和夹子,可你这只有一个人,能忙得过来吗?” 乐乐赶紧邀请旁边正在 “打电话” 的奇奇和新新加入,三名幼儿都很兴奋,不断地讨论得准备些什么材料。

【材料分析题】

材料:

小班幼儿菲菲在纸上涂着涂着,觉得像苹果,于是说自己画的是苹果;又涂着涂着,说是大海 的波浪。过了一会儿,她突然想起妈妈织的毛衣,又说成是毛衣了,最后她把整个画面涂黑了。

问题:

【复合题】

我国金风号货轮在装载货物启程前与我国某保险公司就货轮签订了碰撞险保险合同。双方在合同中约定:(2)该保险合同适用我国的法律;(2)该货轮的保险价值为1亿元,保险金额为5000万元。金风号货轮在公海上,由于巴拿马籍货轮驾驶不当而遭到碰撞,受到损失。

问: