应得客最新考试题

某校高二语文期末考试相关数据如下，求四个班级的总平均分。下列选项正确的是（）

中国近代的新音乐以中小学堂音乐课上歌唱学堂乐歌为最初形式，内容以强国军民、抵御外侮、科学和民主为主。“长亭外，古道边，芳草碧连天”这首著名的学堂乐歌的作者是（）

理学是我国宋明时期的主要哲学思潮。在认识论上，理学家们有不同的观点，下列理学家中提出“知行合一”的是（）

《战争与和平》是俄国作家列夫・托尔斯泰创作的长篇小说。全书结构宏大，人物众多，个性鲜明。下列人物形象中出自该小说的是（）

《诗经》是我国最早的诗歌总集，有许多名句传世。下列诗句中，出自《诗经》的是（）

体操是根据人的生物学特征设计并对人体的造型有特定要求的一种身体操练，奥运会中男子、女子共有的项目是（）

下列历史人物，在逻辑学上创立了三段论的演绎推理形式，成为形式逻辑奠基人的古希腊学者是（）

庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式上，接受检阅的由100面战旗组成的战旗方队，代表了全军荣誉功勋部队。下列选项中，因在辽沈战役中表现出色而获得称号的荣誉功勋部队是（）

18世纪60年代，工业革命发生于英国，到20世纪初在主要资本主义国家连续完成。下列选项中不属于工业革命中的重大发明的是（）

“翻车”(见下图)是我国古代重要的农具，它的用途是（）

化学老师于老师尝试在讲解枯燥的知识时加入原创有趣的演示实验，还创办了“你身边的化学”科普栏目，并将学习文具奖励给积极投稿的学生，学生们的学习兴趣被激发起来，于老师也越来越受到学生们的喜爱。于老师的做法体现的教师威信影响因素是（）①专长力量②吸引力量③奖赏力量④行政力量

每次学生犯错误时，王老师要对其进行惩戒，但为了保护学生的自尊心，他总是把学生带到操场单独惩戒。下列选项中对王老师的做法评价不正确的是（）

张老师在课堂上经常给予表达能力强的学生更多发言机会，忽略了其他学生的发言。张老师的做法违背了（）

某中学的马老师，能力强、工作认真，但常常工作一忙起来就不修边幅。但他坚持严格要求学生，不仅要求学生保持教室卫生，还要求他们注重仪表，学生常常不以为然。下列选项中与案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）

依据《中华人民共和国宪法》,法定的法律监督机关是（）

依据《中华人民共和国未成年人保护法》,下列说法不正确的是（）

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,下列关于“双减”工作目标表述正确的是（）①学校教育教学质量和服务水平显著提高②作业布置更加科学合理③学校课后服务全面满足学生需要④校外培训机构培训行为全面规范⑤人民群众教育满意度明显提升

中学教师陈某多次在上课期间用手机经营网店，学生对此意见很大，学校多次对其进行批评教育，但陈某拒不改正，最终被学校解聘。对于学校的做法，下列说法正确的是（）

中学生王某发现自己放在学校宿舍的电子词典不见了，立刻向班主任胡某报告，胡某闻讯后组织班干部对王某的宿舍以及周围宿舍的床、箱子进行了搜查，最终在学生刘某的箱子里发现了王某的电子词典。胡某的做法（）

依据《深化新时代教育评价改革总体方案》,对普通高中的主要评价为（）

放学后，中学生谢某约了几名同学在校内的一处空地玩“射箭游戏”,嬉戏中，庄某不慎将谢某的右眼射伤，班主任知道后立即将谢某送至医院救治。应对谢某所受伤害承担主要赔偿责任的是（）

某班主任为加强班级管理，特别规定：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元；上课回答不出教师提问者，每人每次罚款2元；考试不及格者，每人每次罚款5元。罚款由生活委员统一收取保管，由学习委员造册奖给每次考试前5名的学生。该班主任的做法（）

李老师在教学中经常考虑的问题是：课前我还需要准备什么课堂教辅资料？我怎么才能把课上好？这表明李老师所处的教师专业发展阶段是（）

唐老师组织教研组实施以“地形”为主题的跨学校大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。唐老师的做法体现的教师角色是（）

创新教育是一种勇于超越的精神教育，需要培养学生创造性的思维品质。下列表述不属于创造性思维的特征的是（）

在处理学生上课迟到问题时，甲老师要求学生先喊“报告”,经老师允许后从前门进入，并说明迟到理由，经同意后方可入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许学生进入教室，但要罚站。对于三位老师的做法，下列选项正确的是（）

阅读下面的材料，根据要求作文。钢琴教师有一次发现自己经常练习的曲谱《勃拉姆斯随想曲》有一处印刷错误，于是他让正在练习的学生停下来，纠正错误，可是学生回答道：我就是按照曲谱弹的啊。后来钢琴教师做了一个实验，他找到一些钢琴家，跟他们说这个曲谱有错误，让他们视谱演奏，不管演奏多少遍，只要找出这个错误就可以。但所有的钢琴家演奏了很多遍，都没有发现这个错误，不论是刚学习钢琴的，还是一些有资深经验的钢琴家。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写正确、规范、美观。

为什么现在需要讨论人机关系的伦理问题，请结合材料，简要分析。

以往很少考虑人机关系的伦理问题，这是为什么？请结合材料，简要分析概括。

伦理是有关生活价值与行为正邪的探讨。传统的社会伦理一向是以调节人与人的关系为中心，现代伦理学近年则开始比较系统地反省人与物之间的关系，而未来的伦理学大概还需要将人与智能机器的关系纳入其考虑范围。为什么我们过去几乎不重视甚至很少考虑人机关系的伦理问题？一个显而易见的原因是：人工智能对伦理提出的挑战是一个很新、晚近才出现的事物，更深入细致的解答则需要结合人物关系的讨论。在现代伦理学中，将动物纳入考虑范围一般有以下几点理由：这些动物具有感受性，特别是能感受到痛苦；这些动物有生命；这些动物构成了人生活在其中的一部分；最后可能还有感受问题——自然万物常常能够给人带来一种美感，甚至唤起人们的一种宏大感、深邃感、庄严感乃至敬畏感。但以上这些理由似乎对人造的机器和机器人都不适用，它们是硅基原料或者加上金属，不具有我们人和动物共有的肉体感受性；它们看来也不具有会自己生长、变化和繁殖的生命，也不构成自然整体的一部分——它们在自然界本来是不存在的，只是人利用自然原料造出来的物体；它们也不会自然地给我们带来美感，或者说，优美与否是我们按照自己的审美观赋予它们的，是出于我们的设计，看来也唤不起一种宏大感和敬畏感。所以，此前人们对机器的态度是比自然物差的，人们会根据自己的需要更加随意地对待它们：会拆卸、报废和处理它们。没多少人会想我们要像善待动物一样善待机器。保养它们也只是为了让它们更好和更长久地为我们服务。但为什么我们现在需要认真地考虑人机关系的伦理问题呢？这一变化大概发生在机器开始自我学习、自我改进的时候，即出现了自动化机器，直到智能机器人的出现。智能机器的出现标志着机器开始拥有了人的一部分能力，即控物的能力、工具理性的能力，这也是人赖以战胜其他动物的能力。机器开始拥有了智能，拥有了工具或技术的理性——而这工具理性正是现代社会的人最为推崇和广泛应用的一种理性。机器在这些方面开始有些像人了，但既然有了一部分人的能力，它们是否会发展到也将拥有自己的情感、意志乃至自我意识？如果未来的发展的确是这样，甚至在它们只具有人的一部分能力的情况下，我们是不是就应该开始考虑我们与它们的伦理关系问题？当然，促使人关心这一问题的一个最大潜在动因可能还是一个威胁的幢幢暗影——那就是它们会不会继续发展到在智能方面超越人乃至替代人？这方面我们得感谢文学艺术家，是他们的作品，包括许多科幻小说和影视作品，从一开始直到今天都在坚持不懈地提出各种可能的人机伦理问题。最早使用“机器人(Robot)”这个概念的捷克作家恰佩克，在1921年发表的作品《罗素姆万能机器人》中就很超前地提出了人与机器的关系问题。科幻作家阿西莫夫在小说《转圈》中最早提出了给机器人设定的三个伦理规则：（1）不得伤害人和见人受到伤害不作为；（2）服从人的指令；（3）自我保存。这是有序的三规则，即越是前面的规则越是优先，后面的规则不得违反前面的规则。要实行这些规则自然会有机器人判断的负担，即如何判断人——被伤害的对象和作为发令主体的人，这人是指发明制造它的人还是使用它的人，是指人类个体还是整体，因为他们之间是可能出现矛盾的？还有判断哪些情况会伤害人，以及在无法避免伤害人的情况下选择伤害哪个或哪些人？在不同的人发出不同的指令的时候，究竟服从谁的命令；等等。阿西莫夫在一些作品中也描述了其中的一些矛盾和困境。他不仅认真地考虑人机关系——当然，这种关系毫无疑问是不平等的，还试图明确地提出调节的伦理规则，这是一个很有意义的起点。后来的人们对这三个伦理规则有不少修改和补充，但都倾向于做加法，增多或提高要求，包括阿西莫夫自己，或是鉴于机器人可能成为恶人保镖的危险，自己也加上了一条更优先的零原则：“不得伤害人类整体。”但做加法将继续加重机器人判断的负担，还打开了误判或冒名和假托“人类利益”的缺口。(摘编自何怀宏《人物、人际与人机关系——从伦理角度看人工智能》,有删改)问题：

中学生铭成行为散漫，经常在课上画动物，然后在旁边写上同学的名字。同学们都不喜欢与他交往。有一天，铭成画了一头鹿，在鹿的脖子上写上了姜浩的名字。姜浩生气地向班主任刘老师反映情况。刘老师找来铭成，严肃地批评道：“你把姜浩的名字写在动物身上，这样做是不对的。”接着，刘老师又说：“你画得不错，将来想报考艺术学校吗？”“是的。”“好啊，每个人都应该有自己的梦想。以后你就主办我们班级的黑板报，好不好？”铭成一听，高兴地说：“老师，我一定能把黑板报办好。”此后，每周五下午，铭成准时带着同学们去办黑板报。一个月后，刘老师又来找铭成，说：“这一段时间，黑板报上的画都很漂亮，可是，文字内容太简单，问题出在哪里呢？”铭成说：“是我读书太少了，素材不够丰富。以后，我要好好学习，把黑板报办得有深度一些。”刘老师说：“这一段时间我跟你爸妈交流过几次，他们也希望你能够报考艺术学校，还会带你选购更多好书，争取将来做一个有思想的艺术家。”之后，铭成上课更加认真了，积极参加读书交流活动，还经常帮助有困难的同学，默默地付出。同学们都说他好像变了一个人。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析刘老师的教育行为。

初一(3)班班主任叶老师经常与学生交流，发现班上有不少小团体，小团体之间很少互动，还存在矛盾。为此，叶老师在调整座位时有意识地将小团体分散，分区域组织学习小组，使学生有更多沟通的机会。此后，叶老师在班会上宣布：每学期都要举行一次隆重的“说优点，拿奖品”活动，要求同学们说出别人的优点，而且要有依据。活动前，叶老师购买了一批中学生普遍喜欢的奖品。活动中，同学们争先恐后地说别人的优点，讲缺点。有的说若曦不仅自己学习好，还主动帮助学习困难的同学；有的说子恒虽然学习不太好，但他篮球打得很好，为本班在全校篮球赛中取得好成绩做出重大贡献，子恒还很热心地为全班同学服务……在称赞同学、欣赏自己的氛围中，每个同学都得到了一份自己喜爱的奖品，并获得了一本由叶老师亲手制作的“优点册”。一年后，任课教师都感觉意外，班级氛围、学风有了明显的变化，学生们的优势、特长得到了发挥，班里的同学也更加团结了。问题：请结合材料，从教育观的角度评析叶老师的教育行为。

找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“12,30,84,246,□,2190”空缺处的数字，正确的是（）

下列选项中，与“湖泊—高原湖泊—青海湖”的逻辑关系相同的是（）

下列关于因特网中IP地址和主机名之间关系的表述，正确的是（）

下表为某校的学生成绩，如使用Excel进行统计，与其他学校比较某科目平均分、方差及高分段人数。下列选项中，不需要的公式是（）

下表是100名同学关于甲、乙、丙、丁四份试卷的难度和区分度的统计，下列选项说法不正确的是（）

琴与瑟是比较相似的两种乐器，皆由木制，带有空腔，以丝绳为弦。琴一般用于在宾客面前弹拨，瑟则用于背景音乐的弹奏，古代常将两者的联合演奏比喻夫妻感情的和谐。琴多用七弦，瑟的弦数通常是（）

中华人民共和国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议在1949年9月29日通过的文件中，有一份文件具有临时宪法的作用，该文件的简称是（）

街舞的发源地是（）

春秋战国时期，诸子百家中做成了世界上第一个小孔成像实验，证明了光沿直线传播。（）

春秋时期，周天子的王权衰微，诸侯互相征伐，争霸夺权。在争霸斗争中向对方承诺交战时“退避三舍”的人物是（）

考古学文化专指考古发现中属于同一时代、分布于特定地区并且具有共同特征的一群遗存，通常以首次发现的典型遗址所在的地名来命名。下列选项中，对中国考古学文化，按时间出现先后顺序排列正确的是（）

气象灾害预警信号是为有效防御和减轻突发气象灾害而向社会公众发布的预警信息。按灾害的严重程度、紧急程度和发展态势分为四级。下列选项中，按一般、较重、严重和特别严重的顺序，排列正确的是（）

全国各省都有简称，其中下列省份与简称不一致的是（）

作为政协委员，蒋老师积极呼吁有关部门净化校园周边环境，近两年校门口不再发生社会青年索要学生财物的事件。在学校里，蒋老师开设选修课，让学生掌握保护自己的方法。蒋老师的做法（）

马上就要检查卫生了，班主任王老师发现子铭课桌旁有几张小纸条，便要子铭捡起来，子铭轻声说：“又不是我扔的，我为什么要捡？”王老师耐心地说：“虽然不是你扔的，但是保持班级卫生，人人有责。”于是，王老师走过去把纸条捡起来了。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）

曾老师担心家长的介入会干扰自己对班级的管理，因此从不主动与学生家长联系，也不接听家长的电话。曾老师的做法违背的是（）

看见两名学生在教室里互相推搡，田老师当即把两人训斥了一顿，责令两人各写一份检讨书。田老师的做法（）

教师何某认为学校侵犯其利益，向当地教育行政部门提出申诉，依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门对此作出处理的期限是（）

依据《中华人民共和国宪法》全国人民代表大会通过法律应由（）

某次实验课，王老师详细地讲解了有关操作和注意事项，还为学生规范地演示了实验流程。学生林某上课不认真听讲，在进行实验操作时违反操作规范，造成3名同学受伤。在这起事故中承担主要法律责任的是（）

某初中班主任李老师发现班上同学邬某今天又旷课了，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，李老师应当采取的措施是（）

贾某自离婚后意志消沉，经常酗酒，动辄对年幼的孩子进行体罚和打骂，对于贾某的这种行为，当地居民委员会可以采取的措施是（）

某新建居民区需设置一所学校，依据《中华人民共和国义务教育法》，关于该学校的建设，下列说法正确的是（）

每当有教师提出有关学校改革与发展的建议时，王校长总是回答说：“教师的本职工作是教学，你只需要把教学工作做好就行，至于学校管理，那主要是领导的事，就不用你们操心了。”王校长的做法（）

依据《中华人民共和国教育法》，税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（）

通过走访本地民间艺人和查阅文献，王老师收集了大量的地方戏曲作品，从中精选了一批优秀作品引入课堂，这表明王老师具有（）

在学习惰性气体时，张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事，最后说道：“同学们要向科学家学习，千万别做‘惰性气体’。”对张老师的做法，下列表述恰当的是（）

在家长的强烈要求下，某校将高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语学科上辅导课，高考时这几科取得了好成绩。该校的做法（）

卢老师所教班级的学生表现出较强的问题解决能力，当年轻老师来请教“锦囊妙计”时，卢老师说：“哪有什么妙计，我只不过是把教学当作是教孩子走路，逐渐从背着走到带着走，最后让学生自己走。”卢老师的做法（）

阅读下面的材料，根据要求作文。格雷戈尔・孟德尔，是“现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。1865年通过豌豆杂交实验发现了遗传定律。1900年有三人几乎同时重新做出了孟德尔那样的发现。第一个是德弗里斯，他于1900年3月26日发表与孟德尔的发现相似的论文；第二个人是科斯，收到他论文的时间是1900年4月24日；第三个人是丘歇马克，收到他论文的时间为1900年6月20日。也就是在这一年里他们也都发现了孟德尔的论文。这时，他们才清楚，原来自己的工作，早在35年前就由孟德尔做过了，他们也都承认，孟德尔的研究比他们更早，而且结论更加深刻。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写正确、规范、美观。

文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体现在哪些方面？

文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？

清末民初，文言文与社会发展严重脱节，民众深感晦涩难懂。以黄遵宪、梁启超等为代表的知识分子掀起了一场“我手写我口”“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由初期的几十种突增至370余种。这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使用中推广白话文、倡导语言变革。其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”，产生了大量异体成语。笔者对清末民初近50种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有1200多个具有一个或多个异体形式。这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变。比如，“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”，“见风使舵”被变异为“见风使船”“看风使船”“见风使帆”等。异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法的决心和尝试。正如胡适在《文学改良刍议》中所倡导的，文学可以“不用典，不讲对仗，不避俗字俗语”。当时白话报刊的成语运用充分体现了这一点。在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”，汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形式。表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达。比如，“面红耳赤”中的“耳”被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”，字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或羞惭而脸色涨红的样子”的深层意义。同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期。词汇上单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”受双音词“感情”的影响，产生了异体“感情不尽”。清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异体成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体。一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物。比如“见风使舵/见风使船/见风使帆”，“舵”是一种控制船方向的装置，古代社会人们熟悉“舵”这个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加，“见风使舵”的表达更有生命力。此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语。另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。比如“喜新厌旧”与异体“喜新厌古”，“新”与“旧”相对，工整对称，前者更容易让人接受；再如“坐立不安/坐立不定”的前者平仄更为和谐对称。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。上述成语在清末民初白话报刊中的变异使用，仅仅是清末民初白话文运动的一个表现，但我们可以从中管窥当时白话文运动在语言改良方面的广度与深度，以及当时报刊语言转向白话的鲜明趋势。这场发轫于白话报刊的清末民初白话文运动，是一场规模空前的涉及思想、语言、文学与社会等各方面的革新运动，为后期五四运动与革命高潮的到来做了工具上和思想上的准备，并为现代汉语形成发展奠定了重要基础。(摘编自刘卿，张文国《“白话文运动”中的异体成语》，有删改)问题：

综合实践活动课上，初一(2)班的同学栽种了一盆玫瑰花，放在教室的窗台上，同学们都很珍爱它，轮流照顾着这盆花。有一次课间，活泼好动的李超不小心把花给碰断了，班主任廖老师看大家辛勤劳动的成果就这样被破坏了，非常恼火，大声斥责了李超，事后又组织同学们栽种了三盆花，叮嘱同学们一定用心看护，唯独不准李超参加这项集体活动，并让班长监督。不久，李超变得不那么活泼了，话也少了。几天后的一个下午，放学了，李超和王方在教室准备把作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业，廖老师坐在王方旁边改作业只和王方说话，不搭理李超，李超想起几天前廖老师斥责自己的事，便觉得很窘迫，含着泪跑回家。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的行为。

韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行了比较详细的介绍，可眼前的景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，虽然韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设喻举例，讲得口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背诵物理。为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶、镜子、木条、气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验现象背后的原理，忙得不亦乐乎。同时韦老师指导学生观察身边的物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了。问题：请结合材料，从教师观的角度评析韦老师的教育行为。

下列选项中，与“出席—缺席”的逻辑关系相同的是（）

在PowerPoint的幻灯片中，通过对其母版的设置，可实现的功能是（）

在Excel中单击单元格E2，欲求出甲班20名学生成绩的中位数，应填入的公式是（）

化学纤维又称人造纤维，下列人物中，被誉为“人造纤维工业之父”的是（）

第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在中国北京—张家口举办，共设7个大项、15个分项、109个小项的比赛。下列体育图标中，标识“冬季两项”的是（）

“号子”是劳动歌的一种。下列选项中，不是根据民间号子创作的是（）

悲剧发源于古希腊。由春季祭祀酒神仪式上的酒神颂歌演变而成，古希腊产生了三大悲剧作家。下列选项中不属于古希腊悲剧作家的是（）

素三彩始于明正德年间，在未上釉的素胎上，施以三色而烧成。之所以称“素”，是因不用下列哪种颜色（）

地理标志是在具有特定地理来源并因该来源而拥有某些品质或声誉的产品上使用的一种标志。下列选项中，中国地理标志产品与原产地所在地区对应不正确的是（）

下列选项中，属于史蒂芬・霍金的科普著作的是（）

有这样一位建筑学家，他毕生从事中国古建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、整理了中国古代建筑的历史和理论，是国徽的主要设计人。他是（）

第一次世界大战，在1914年到1918年间发生在协约国和同盟国帝国主义两大集团之间以瓜分世界、争夺殖民地和霸权而进行的战争，大战以同盟国的失败告终，其规模最大的战役是（）

子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”这启示我们在教学中要（）

李老师和方老师是好朋友，学校每次组织教学评课时。李老师和方老师只评对方的优点，提到不足时往往轻描淡写。对于李老师和方老师的做法，下列说法不正确是（）

莎莎的语文成绩经常不及格，这次考试莎莎的成绩又下降了，她也很着急，按照惯例，教语文的陈老师约她到办公室谈话。陈老师的说法恰当的是（）

林老师是某公办中学的语文教研组组长，在一次期中考试中，他带的班级没有取得理想成绩，于是他私下修改了本班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，下列说法正确的是（）

中学生郭某在上课时突发疾病，学校发现后未及时采取措施，导致不良后果加重。下列说法正确的是（）

某县民政部门根据需要设立了未成年人救助保护机构，对流浪乞讨且暂时查不到父母或者其他监护人的未成年人实施救助。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，民政部门对这些未成年人承担（）

中学生赵某在辅导老师的指导下，完成一件科技作品参加比赛并获奖，所获荣誉证书应归（）

熊某侵占了学校的校舍，用于经营活动。根据《中华人民共和国教育法》，熊某应依法承担的责任是（）

某中学班主任孙某规定，学生迟到一次，罚款5元，一学期下来总共收到135元，用于班级文化建设。班主任孙某的做法（）

教师江某积极进行教学改革和实验，学校以影响升学率为由予以制止。该校做法（）

某校在初三年级中考前进行摸底考试，取消低于一定分数线学生的中考资格。该校做法（）

下列选项，无权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定的机构是（）

某校许多优秀校友在回忆录中说到“自己的成长凝聚着各学段许多教师的辛勤劳动”，充分表明教师劳动具有（）

马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”下列选项不正确的是（）

一所学校在“数字化”办学理念指导下，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的学生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展，该校做法注重的学生发展规律是（）

某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程，要求初三学生至少选修两门。此事遭到部分家长的反对，认为占用了学生的中考复习时间。该学校做法（）

阅读下面的材料，根据要求作文。社会心理学家曾招募一群孩子参与一项实验，这些孩子各方面都很相似，此前互不相识。先把他们随机分成两队，各自开展活动，再组织两队开展一系列竞争性的比赛。不久，两队产生了激烈冲突。然后，研究者让他们想办法共同解决饮用水短缺问题，并全员参与推动陷入泥沼的卡车。最后，两队逐渐消除了冲突。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写正确、规范、美观。

古人为何要强调诗歌的反复吟诵？请结合文章，简要分析。

朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌有什么不同？请结合文章，简要概括。

涵泳古诗不只是获取知识，它还指向诗之情思的感悟、觉悟和体悟，是与诗人心灵深入沟通的桥梁。因此，多一次吟诵，便多一重体验。于是，吟诵的数量和质量便成为衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。吟诵之“吟”,是拉长了声音像歌唱似的读，“诵”是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。“吟”之长调，“诵”之节奏，皆由古典诗文言语节律而来，运用“依字行腔”“依义行调”“平长仄短”“入短韵长”等规则，读者将诗歌平、仄、韵转化为吟诵腔调旋律，继而形成乐音。音乐的音调结构与人类的情感形式——增强与减弱、流动与休止、冲突与解决，以及加速、抑制、极度兴奋、平缓和微妙的激发等形式——在逻辑结构上惊人的一致。神经认知语言学认为，这种相同或相似的结构，更能有效进行神经元或微柱体之间在邻近原则基础上的神经联结。所以，来自诗文语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感。吟诵是像唱歌似的反复咏唱，可以使负责发音的布洛卡区与负责听觉理解的威尔尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，所以，诗歌情感由此在不断涵泳中，深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣。这是一般诗歌朗读所达不到的。杨锋对同一人朗读和吟诵五言律诗进行了比较研究。结果显示，朗读多按“意义节奏”。而吟诵均以“韵律节奏”。吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、仄声字、音步等的处理，在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越一般思想内容的理解而具有较强的激情作用——直接打动人心。朱熹要求吟诵，要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字；要多诵遍数，自然上口，久远不忘。唐文治更是主张“三十遍读文法”:前十遍找“线索”,次十遍求“命意”,再十遍得“神气”。古诗吟诵为何强调一定遍数？遍数对诗歌情感与人之性情之间相互转化有何作用？诗歌吟诵发出的声音是糅合诗歌情感的乐音。这种乐音与人的情感心理密切相关。对此，有学者从音乐心理学的角度指出，音调模块、情感基调与人的联觉心理是对应的。比如，频率高的声音让人感觉明亮、兴奋、灵巧，反之则让人感觉暗淡、抑制、迟钝。读者对声音的不同理解，会为之赋予一定的情感态度，这种声音被认为是神经认知科学中的“情感声音”。研究者认为，对情感语音加工主要经过三个阶段：情感显著性感知、相关语义处理及情感识别。这就是说，在不同阶段加工“情感语音”信息是不一样的。这样看来，十遍找“线索”、十遍求“命意”、十遍得“神气”是具有神经认知学理据的。再者，作为语言认知的诗歌吟诵，从神经认知语言学角度来看，语言认知也要经历初始阶段(神经冲动寻找通路)、加强阶段(相似或相同信息刺激而导致相同的神经通路得到进一步使用)和稳定阶段(同一神经通路反复使用，神经冲动自动进入神经通路)。在此基础上，进一步的研究还得出了情感语音加工时间进程：在0~150ms期间，是对情感早期感觉加工；在150~250ms期间，是对情感韵律的编码；在250~550ms期间，则是对情感语义的加工。这表明，通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程，并且在此过程中，各阶段对不同信息(如情感感觉、情感语义、情感韵律)的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具敏感性。在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的。只有这样，才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。(摘编自李季《把握古典诗歌吟诵的神经科学机制》,有删改)问题：

初一时，晓斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟，在学校，为了显示自己的“厉害”,他经常欺负其他同学，不遵守班级纪律，同学们对他避而远之，班主任说他“无药可救”,晓斌反驳说：“对啊，我没人管没人问的！我就是无药可救！不要你管！”初二时，班主任换成了李老师，李老师一开学就认真了解班级每个同学的情况，给每个同学建立成长档案。通过跟班级同学和其他老师的交流，他发现晓斌“变坏”是从他父母离婚后开始的，李老师还发现，晓斌虽然有些坏毛病，但也有一些特长，比如他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获过奖，还喜欢做航模。李老师耐心与晓斌进行沟通，让晓斌担任篮球队队长并领头组建航模社团。在班级里，李老师安排学习委员做他的同桌，在学习上给他提供帮助。随后，李老师主动联系晓斌的父母，反映晓斌的情况，希望他们给予晓斌更多关爱。在李老师耐心地帮助和引导下，晓斌逐渐转变了态度，学习成绩也不断提高。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。