应得客最新考试题

某小学为学生统一购买意外伤害险，从中收取了一定的代理费用。该校的做法（）

小明在美术课上的画作经美术老师赵某推荐，入选儿童美术作品集并公开出版，所得稿酬应归于（）

小学生王某因家庭困难辍学在家。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施是（）

小学生秦某的父母不履行监护职责，经教育不改，被依法撤销监护资格。秦某后续的抚养费用应由（）

教师认为自己参与学校管理的权利受到了侵犯，向教育行政部门提出申诉。被申诉人应是（）

某县教育行政部门为了将县中心小学打造成“明星学校”，在师资配置、经费投入、设施建设等方面予以倾斜。该县教育行政部门的做法（）

某小学违规向学生收取“课后服务费”。依据《中华人民共和国教育法》，责令其退还所收费用的机关是（）

依据《中华人民共和国宪法》，公民具有被选举权的起始年龄为（）

严老师偏爱学习好的学生，每次上课时对他们提出的问题总是耐心解答，对学习不好的学生则敷衍了事。这表明严老师（）①未能正确对待学生的自主性②未能正确对待学生发展的顺序性③未能正确对待学生发展的整体性④未能正确对待学生发展的个体差异性

“老师，树叶为什么会变黄？风筝为什么会飞？”安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引导安安进一步思考。对此，下列说法不恰当的是（）

“尊敬的老师，拿起笔，我有很多的话想对您说，但不知从何说起，也不知要用什么言语来表达我对您那颗炽热的敬爱之心！一切我都可以忘记，只有您对我的谆谆教诲让我终生难忘。”从这段话可以看出，教师要成为学生的引路人。习近平总书记指出的“四个引路人”分别是（）①学生锤炼品格的引路人②学生学习知识的引路人③学生创新思维的引路人④学生奉献祖国的引路人⑤学生潜能唤醒的引路人⑥学生职业规划的引路人

黄老师说：“每个学生的情况是不一样的，不能只抓成绩。每个学生都有自己的闪光点，都有自己的想法，我们应充分挖掘每个学生的潜力。”对此，下列说法不恰当的是（）

阅读下面的材料，根据要求作文。一位科学家年轻时在餐厅用餐，看到有人将边缘刻有学校徽章的餐盘抛向空中，盘子边旋转边摇摆，徽章图案也随之不断变化。他发现盘子旋转节奏与摇摆节奏并不同步，感觉这两种周期运动之间可能具有相关性，他从中受到启发，对物质运动和相互作用规律的研究越来越深入，最终获得巨大成就。有人问他研究这个问题的意义，他回答：“我无须考虑物质是否重要，关键是好玩！”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写正确、规范、美观。

文章认为在艺术创作中如何能“实现真正的匠心”?请简要分析。

从文章中看，“匠心与匠气”的区别是什么？请简要概括。

在中国古代的艺术鉴赏和诗话文评中，有一组耐人寻味的对立——匠心与匠气。匠心说的是独特的艺术构思。比如唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中道：“精华在笔端，咫尺匠心难。”“右丞今已殁，遗画世间稀”,时隔千年，我们更无从得知王维山水画幅中的笔法用墨，但透过“夜凝岚气湿，秋浸壁光寒”的诗句，不难看出，王维以精思巧构营造出的绘画意境，赢得了张祜的欣赏与赞许。而唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛赞孟浩然的诗歌“文不按古，匠心独妙，五言诗天下称其尽美矣。”这句“匠心独妙”,放在今天来评价孟浩然五言诗的艺术成就，也未尝不是一个极高的评价。而就沈周的艺术涵养，钱谦益在《石田诗钞序》中说：“烟云月露，莺花鱼鸟，揽结吞吐于毫素行墨之间，声而为诗歌，绘而为图画，经营挥洒，匠心独妙。”钱谦益所说的“匠心”,是说沈周的诗文书画中，自有一种独特的文人雅韵。我们也不难知道，身处吴中之地的沈周，在游览山水和泛览图籍中，汲取了宝贵的艺术的源泉，方才有不落俗套的艺术成就。不难看出，在诸多文论品评中，“匠心”所指，大抵是褒扬之词。至于“匠气”,则落得有些下乘了。王夫之在《姜斋诗话》中品评咏物诗时说：“齐、梁始多有之，其标格高下，犹画之有匠作，有士气。征故实，写色泽，广比譬，虽极镂绘之工，皆匠气也。”王夫之拈出的“匠气”和“士气”,正有格调的高下之分。在王夫之看来，那些极尽纤巧，工整绮丽的齐梁诗歌，太过流于工匠习气，多少是缺乏即物达情的艺术自觉的。而《浮生六记・闲情记趣》中，沈复也在评述盆栽艺术的高下之分时说：“留枝盘如宝塔，扎枝曲如蚯蚓者，便成匠气矣。”这批评的自是那些矫揉造作、平庸板滞的艺术作品。而清代的画家邹一桂在《小山画谱》中，格外提出“画忌六气”,其中就有“二曰匠气，工而无韵”。不难看出，在艺术评论中，匠气往往意味着缺乏神韵，鲜有独特艺术创造。为何同样是与“匠”有关，在艺术批评中，却有如此迥异的落差？如何才能跨越匠气，实现真正的匠心？我们不妨从“工匠”的字源说起。段玉裁说：“匚者，矩也。”在造字之时，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，将用木匠最常用的工具组合在一起，用来指称善于木工的木匠。其后，“匠”又扩大指各种手工艺的不同工种，从而成为“工匠”的代称。正如段玉裁在《说文解字注》中所指出的，“木工之称引申为凡工之称也。”由此，匠的意义，可以具有双重的解读：一方面，工匠处于“士农工商”中的“工”的阶层，是职业化的一个工种，简单的重复必然意味着原创力的丧失，故而会有流于匠气的评价；另一方面，匠字的构字理据中，蕴含着古人对规矩的朴素理解和对技巧的不懈追求。以此为线索，则有两支不同的走向——工而无韵，便是匠气，性灵熔匠，方有匠韵。工匠代表着掌握着专门技巧的手工业从事者。凭借着历代相传的精湛技巧，他们曾在中华物质文明的发展历程中谱写出了浓墨重彩的一笔。但在中国的历史文化中，工匠地位并不高。在重农而轻工、商的时代，他们不仅没有像士人那样有掌握文化的权利，也不及农人在国家生产中的作用重要。因此，也就无怪乎明清的书画评论中，“士气”与“匠气”往往互相对立。“士气”是有文人的气韵，不必浓墨重彩，只消墨色天然；不可流于细节，但须画龙点睛；不要中规中矩，何妨自成一体。在这背后，或许就是古人对“道”和“器”的不同体认。《周易・系辞》说“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。在传统的道、器之辨中，工匠的技巧、技艺，都属于“器”的层面，而在形而上的“道”的层面。《论语》载夫子之言：“君子不器。”缺乏创意，循规蹈矩，就只能算是“匠气”,而滋养匠心，升华匠韵，还要从对规矩的传承与超越中去理解。《墨子・法仪》中说：“天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。百工为方以矩，为圆以规，直以绳，平以水，正以悬。无巧工、不巧工，皆以此五者为法。”倘若有机会去走访一位木匠，他也许不会去翻译这样典雅的文言，但绝对会用再熟悉不过的手艺，来诠解这段古老的句子：参照图样，三下五除二，用尺规画方圆，以墨斗拉直线，拿刨子加工成料。《墨子》中的这一番话，道出了一个再简单不过的道理：从古及今，无论是古代的手工艺的作业，还是当下的工业流水线制造，任何一门工艺，都要以基本的规矩和法度为基础。但仅仅如此，还不足以成就卓越。《孟子・尽心上》中曾记载，公孙丑问孟子：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳也？”但孟子的回答却很简单：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”工匠不会改变规矩与法度，更重要的，则是精益求精，从而抵达“道”的高度。这个时代，重提“工匠精神”,匠气易达，而匠心难求。真正的工匠精神，绝非简单的遵循规矩，传承工艺。匠心贵在专注，贵在超越，从单调的“技”的模仿出发，进一步升华为对“道”的追求——这也是为什么，我们常常会钦佩各行各业那些关注细节、矢志不渝地专注创新的匠人。无他，只因为每一个环节、每一道工序、每一个细节，都能读到一颗巧妙构思的匠心，都能领略到一份别出心裁的匠意。(摘编自董京尘《匠气易达，匠心难求——说“匠”》,有删改)

针对学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”活动，她自己带头设计了四张“温情支票”,每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然后一一履行“支票”上的承诺。小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进步。此后，成老师利用课后托管的时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。一段时间后，小萌的英语成绩有了提升，小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是“成老师，我好想做您的女儿！有效期：一辈子！”在成老师的示范下，同学们纷纷设计起自己的“温情支票”,每个学生根据各自的意愿，自主选择“兑付”对象、内容、有效期限等，有的写给同桌，承诺帮助他提升学习成绩；有的写给朋友，承诺向他学习，提升自我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习……通过开展“温情支票”的活动，同学们学会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析成老师的教育行为。

黄老师在教学中善于联系实际，她把学生带到运动场，讲解多边形周长与面积的计算方法，用牙膏盒、肥皂盒让学生体验点、线、面一体的知识；她让学生通过角色扮演体会“距离=速度x时间”;她还拍了一张鞋柜，然后引导学生认识分类的重要性。有同事说：“黄老师，你脑子真灵，天生就是教书的料！”黄老师说：“哪里有天生的教师，我经常在课后琢磨存在的问题，常常征求学生的意见，寻找改进的方法。”这样，日积月累，黄老师的经验越来越丰富。她常说：“课后要及时反思，越及时越有效。”黄老师还是大家公认爱读书的人。“不看书不行啊。当老师，经验固然重要，但老师和学生的每一天都是新的，每一节课都是新的。教学需要能量。”她说：“我的进步离不开读书。”问题：请结合材料，从教师观的角度评析黄老师的教育行为。

下列选项中，与“中年人—成年人”的逻辑关系相同的是（）

王老师在PowerPoint操作中需要进行动画设置。下列选项中，在普通视图中不能完成的操作是（）

在Word中新建文档，执行“文件”选项中的“保存”命令之后，产生的结果是（）

司马相如是西汉重要的辞赋家，鲁迅在《汉文学史纲要》中曾评述道：“武帝时文人，赋莫若司马相如，文莫若司马迁。”下列选项中，不属于司马相如的文学作品的是（）

狄更斯是英国批判现实主义的重要代表，对中国现代文学发展有较大的影响。下列选项中，不属于狄更斯的作品的是（）

古琴在中国传统文化中占有重要地位，文人常以对琴棋书画的掌握程度，来衡量一个人的文化修养。下列琴曲中，与表现知音相赏的“伯牙鼓琴”故事有关的是（）

楼阁是中国古代建筑样式，在文学作品中，下列楼阁与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”相关的是（）

古代诗歌中多有描写传统节日的诗句，下列选项中诗句与传统节日对应正确的是（）

1931年11月，中华工农兵苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，选举产生了中华苏维埃共和国中央执行委员会。当选中华苏维埃临时政府主席的是（）

下列选项中，成语与古代战役对应不正确的是（）

亚里士多德的运动学说认为，重物比轻物下降得快。近代科学史上，用实验的方法验证这一观点的科学家是（）

下列选项中，没有因果关系的是（）

在科学课上，学生小冉对范老师讲的一个知识点提出质疑。于是，范老师让全班同学对该知识点展开讨论。通过讨论，错误的知识点得到了更正，范老师感谢小冉并诚恳地向全班学生道歉。范老师的做法体现的是（）①师爱的成熟性②师爱的教育性③师爱的无私性④师爱的宽容性

明天就是公开课了，张老师准备让成绩好、善于表达的学生参加。看到同学们的积极性都很高，张老师犹豫后还是让班里所有学生都参加了。张老师的做法体现的是（）

全国教书育人楷模杨瑞清表示：“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，让教育家精神在乡村振兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项与该观点反映的思想一致的是（）

宋老师在教师节前收到了家长送的购物卡，迫于无奈，只好收下，之后回馈了更加贵重的礼物。在教师角色冲突中，宋老师没有处理好的角色冲突是（）

依据《中华人民共和国宪法》,我国最高国家行政机关是（）

依据《中华人民共和国义务教育法》,社会组织自行实施义务教育，应当经由（）

《中国教育现代化2035》提出，2035年公共教育服务的目标是（）

12岁的小东上学期间偷偷溜出校外，班主任发现后未与家长联系，结果小东发生了意外事故。对此事故中学校责任的认定，下列选项中正确的是（）

为了上学方便，父母给13岁的小江在学校附近租了一个公寓，让他单独居住。依据《中华人民共和国未成年人保护法》,小江父母的做法（）

下列选项中，不属于教育行政处罚的是（）

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命。教师评价的第一标准是（）

依据《中华人民共和国教育法》,下列表述不正确的是（）

张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我参加比赛能积累不少教学经验。虽未得奖，但收获很大。”对此，下列说法恰当的是（）

卢老师上课总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。下列对卢老师评价不正确的是（）

在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。”该说法表示马老师（）

王老师经常课后问自己：“课堂教学是否达到了预期目标？亮点是什么？不足是什么？”这表明王老师具有（）

阅读下面的材料，根据要求作文。老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上，问：“同学们，这幅示意图上的河流都不是直线，而是弯弯的曲线，河流为什么不走直线，而偏偏要走弯路呢?”同学们七嘴八舌地议论开了。有的说，河流走弯路，拉长了河流的流程，河流因此能汇聚更大的水量；有的说，由于河流的流程拉长，每个单位河段的流量就相对减少，可以减弱对河床的冲击；有的说，河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，其中有些是无法逾越的。所以，它只有绕道而行，也正因为走了弯路，让它避开了障碍，最终抵达了遥远的大海。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写正确、规范、美观。

结合全文，对“历史这个名词有两个意义”进行“两个意义”及其之间的关系的分析。

结合全文，对画线句“写的历史也永远要重写”进行概括。

历史这个名词有两个意义。就其第一个意义说，历史是人类社会在过去所发生的事情的总名；例如我们说，“历史的车轮”“历史的经验”“历史的潮流”。这里所说的历史都是就历史的这个意义说的。就这个意义所说的历史，是本来的历史，是客观的历史。它好像一条被冻结的长河。这条长河本是动的，它曾是波涛汹涌，奔流不息，可是现在它不动了，静静地躺在那里，好像时间对于它不产生什么影响。它和时间没有什么关系，时间对于它真是不产生什么影响。中国社会，经过春秋战国时期的大动乱、大改组，秦汉统一了全中国，建立了中央集权的专制主义的统一政权。这是历史的事实。这个事实永远是事实，到了现在没有变，以后永远也不会变。这不是说，中国社会不变，只是说，这个历史事实不会变。它已经与时间脱离了关系。中国社会是经常在变的，但是那些变一成为历史，它们就不变了，也不可能变了。任何事物都有它的过去，就是说，都有它的历史。地球有地球的历史，月亮有月亮的历史，太阳有太阳的历史。但是一般所谓历史，是指人类社会的历史。历史家所研究的，是人类社会的历史。地球的历史是地质学家所研究的，太阳的历史是天文学家所研究的，那都属于自然科学的范围，不属于社会科学的范围。历史家研究人类社会过去发生的事情，把他所研究的结果写出来，以他的研究为根据，把过去的本来的历史描绘出来，把已经过去的东西重新提到人们的眼前，这就是写的历史。这是历史这个名词的第二个意义。严格地说，过去了的东西是不能还原的。看着像是还原的，只是一个影子。历史家所写的历史，是本来的历史的一个摹本。向来说好的历史书是“信史”。“信史”这个“史”就是指写的历史。本来的历史无所谓信不信，写的历史则有信不信之分。信不信就看其所写的是不是与本来的历史相符合。写的历史与本来的历史并不是一回事。其间的关系是原本和摹本的关系，是原形和影子的关系。本来的历史是客观存在，写的历史是主观的认识。一切的学问都是人类主观对于客观的认识。主观的认识总不能和其所认识的客观对象完全符合。所以认识一般地说，充其量也只是相对真理。写的历史同本来的历史也不能完全符合。所以自然科学永远要进步，自然科学家永远有工作可做。写的历史也永远要重写，历史学家也永远有工作可做。历史研究中的主观唯心主义，表现在不承认有本来的历史的客观存在，认为历史好像一个百依百顺的女孩子，可以任人随意打扮。这是完全错误的。正如哲学中的主观唯心主义不承认有客观世界的存在，认为真理可以随意瞎说。为了纠正历史研究中的主观唯心主义，必须强调指出本来的历史的客观存在。(摘编自冯友兰《中国哲学史新编》,有删改)问题：

林老师是一个数学老师，他给班上的学生布置的作业比较少，学生在校内就可以完成。有的家长认为他是为了让他们交另外的补课费，有的家长认为这样的行为会让学生在升入初中后数学成绩下降。然后，林老师与家长通过家长会等方式进行沟通，取得了家长的认同。林老师还跟数学基础成绩差的学生结成了同盟，每周两次免费进行数学补课，对于作业也都是精心挑选，努力提高他们的学习成绩。他们在一学期结束后，学习成绩有所提高。而且林老师在上课的时候，不是采用单纯的提问方式来让学生回答，而是对学生采取了多种形式的教学，让学生自己去思考问题应该怎么解决。林老师课后也通过自身的钻研发表多篇论文，提高了自身的学术水平。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析林老师的教育行为。

在开学之初，有同学来向我反映，小丽同学有偷拿同学小东西的行为。我把小丽同学带到办公室询问这个事情，我正准备严厉地和她说时，发现她眼神里充满了害怕，于是我改变了说法。我说你这个行为是不可取的，然后让她回去了。班里风平浪静一段时间后，我将小丽同学重新叫到了办公室，让她担任班级的“文具管理员”。小丽同学用力地点了点头，我在班级公布了这个职务。小丽同学上任后，告诉学生，要保管好自己的文具，并提出举办“文具分享日”的建议。班里面的同学再见到小丽，渐渐地不再叫小丽同学为小偷。同时小丽同学跟同学的关系编变得更加融洽，对老师在课堂上提出的问题也积极地回答。问题：请结合材料，从学生观的角度评析“我”的教育行为。

找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“4、9、17、35、□、139”空缺处的数字，正确的是（）

下列选项中，与“学科—数学”的逻辑关系相同的是（）

在PowerPoint幻灯片浏览视图下，按住Ctrl键并拖动某张幻灯片，可实现的功能是（）

在Windows操作系统下，如果删除了桌面上某个应用程序的快捷方式图标，则该应用程序的状态是（）

打击乐器指由于敲打乐器本身而发音的一支乐器，音色因乐器材料的不同而各异。我国古代发明了多种打击乐器。下列选项中，多以石和玉为材料的打击乐器是（）

奥地利作家约翰・施特劳斯一生创作了数百首舞曲，《蓝色多瑙河》是其代表作之一。该曲以旋转舞步的快速律动为特征，通常用以伴奏的舞蹈是（）

下图是一幅中国画作品，其所绘的《水浒传》人物是（）

“百科全书”是以条目为单元，汇集阐述各科门类或某一门类知识的较完备的辞书。在法国启蒙运动时期编撰出版的《百科全书》是世界上影响巨大、具有重大历史意义的现代百科全书。这部《百科全书》的主编是（）

中国古钱币多为金属铸币，有一定的形状、大小、重量、成色，币面多有文字标记，以铜钱、银锭为主，也有铁钱、铅钱、金饼等。圆形方孔是中国古代铜钱的基本造型。下列选项中，最早出现的圆形方孔钱是（）

文庙在中国古代是庙学合一的建筑群，大多是各地的最高学府，在日本、东南亚和朝鲜也有设立。它所供奉和祭祀的人物是（）

为发展和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，在1982年召开的党的十二大，把“八字方针”发展为“十六字方针”。下列选项中，不属于“十六字方针”的是( )

波在波源移向观察者时接收频率变高，而在波源远离观察者时接收频率变低。这种现象是（）

被称为“植物中的活化石”的是（）

张桂梅校长说：“现在的‘苦’,是一种我愿意付出的苦。因为我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山，我要去实现它。有目标就有了干劲儿，就不觉得那么苦了。”这体现了教师幸福的（）

苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。”这说明现代教师要（）

小张是个淘气包，成绩不太好。有次老师和他谈心，发现他很会打篮球，就鼓励他去参加篮球社团，然后就让他担任篮球队队长，一个学期后他在各方面都有进步。该老师的做法没有体现（）

要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水。下列选项与题干所体现的教师职业道德规范相符的是（）

根据《中华人民共和国宪法》,中华人民共和国的一切权力属于（）

学生李某和学生张某在校内发生了争执，李某父亲是该校老师。放学后，李某父亲在回家路上打伤了学生张某。这起事故中，应承担赔偿责任的是（）

某学生玩手机，沉迷网络，其老师多次提醒，但该学生屡教不改。对此，学校可采取的教育管理措施是（）

十岁的小学生琳琳因为信件被妈妈陈某私自拆阅而感到不悦，可是妈妈说这样做是关心她。对陈某的做法评价正确的是（）

根据《中华人民共和国未成年人保护法》,对尚未完成义务教育的辍学未成年学生，（）应当责令父母或者其他监护人将其送入学校接受义务教育。

教师王某通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

根据《中华人民共和国教育法》,税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（）

某新建居民区需设置一所学校，依据《中华人民共和国义务教育法》,关于该学校的建设，下列评价恰当的是（）

新入职的杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，主动向教研员请教，还坚持写教学日志。对杨老师的做法，下列评价不恰当的是（）

某校长在期末总结会上说：“如果想让学生成绩远超其他学校，成功的法宝就是把最好的资源集中在语文、数学、英语等重点学科上，并缩减综合实践活动的课时，将缩减的课时用在重点学科的学习上。”这种做法（）

某小学举办运动会，为营造气氛，学校从五年级挑选40名女生，让她们穿高跟鞋、化浓妆组成模特方队。开幕式上，这个方阵的出现引起了轰动。该校的做法（）

何老师上课时很少提教材上有现成答案的题，而是提一些容易引起学生讨论的问题。这表明何老师（）

阅读下面的材料，按要求作文。老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”孟子说：“斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”《吕氏春秋・义赏》：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。”综合上述材料所引发的思考与感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。书写正确、规范、美观。

体育“法治”与“德治”应该保持什么关系？为什么？请根据文本简要分析。

体育“法治”与“德治”的本质区别在哪里？请根据文本简要说明。

体育之所以能成为体育，体育比赛之所以吸引人，是需要若干前提条件的，其中最重要的就是公平竞争(fairplay)。只有在公平竞争的前提下，体育比赛的价值才能得到完整的体现。公平竞争是体育运动的核心和底线。为了保证比赛的公平，人们制定了一系列复杂而详尽的规则，使体育比赛成为社会中规则最为完备的一种活动。然而，体育比赛的规则，不同于其他领域，它不仅要保证比赛的顺利进行，更要使其具有强烈的娱乐性和观赏性。因此，体育规则总是留给运动员大量的自由空间，让他们充分展示自己的想象力和创造力，否则，比赛就了无生气，成了工厂的生产线。体育的这种特点，大大突出了道德的重要性。如果运动员不按照道德的标准来发挥自己的创造性，裁判员不以道德的标准执法，就会造成体育的灾难。这就是为什么体育规则对场地、器械、运动员、裁判员、比赛时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加。法，在各国的语源上都兼有“公平、正直、正义”等含义。因此，法与体育道德在价值取向上相同，但其作用却有实质的区别。用法来维持的公平竞争，是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵守的，因而，人是被动的、消极的，处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争，运动员是发自内心的、主动的，因此，闪耀着善的光辉。一个是我不得不公正竞争，另一个则是我要公平竞争。一个考虑的是“能做什么与不能做什么”，而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么”。前者在体育本身固有的“效益原则”指导下，常会将“不能做的事”偷偷地转化为“能做的事”；而后者则在能为“不能之事”时，依然固守自己的道德原则。在体育比赛中，没有法，比赛缺乏必要的客体规范性，无法进行；没有道德，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行。在传统的体育形态中，体育的“法”主要针对的是比赛本身，界定比赛时空，确定比赛用具、规定胜负标准，提供一个公平的条件。至于这种条件下的比赛是否真正公平，则依靠运动员和裁判员的道德自律。于是，规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。然而，近数十年来，在商业或其他利益的驱使下，运动员和裁判员的行为失范现象日益严重，人们似乎对道德的力量失去信心和耐心，而沿着“法治”的方向大踏步前进，力图将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下。于是我们看到强制性的“法”层出不穷，仅就兴奋剂一端就引出了多少“法”，国际体育组织的禁药清单也越来越长，然而，国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制，却如野火一样蔓延开来。在应当让“法”发挥作用的领域，一味地强调道德是迂腐的。同样，在道德应当发挥作用的领域，只是简单地高祭“法器”，也是无效的。法与道德，一刚一柔，一外一内，一为治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼，越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。“法治”与“德治”相依相存，共同支撑着绿茵场上的一片蓝天。(摘编自任海《体育“法治”与“德治”辩》，有删改)

三年级时，晓良随父母从农村来到城市，此后生活不太适应。到了新学校以后，晓良虽然很刻苦，但学习还是跟不上。晓良十分苦恼，自信心也不足。对此，沈老师看在眼里，急在心里，采取了一系列措施帮助他：课上，有意识地多给晓良回答问题的机会；课下，安排成绩好的学生和晓良“结对子”。沈老师还利用课余时间给他补课，慢慢地，晓良的学习有了起色。在班会上，沈老师表扬他：“虽然晓良同学现在成绩不太理想，但他非常努力，相信他这样坚持下去，一定会有很大的进步！”为了形成良好的学习氛围，沈老师还设立了“进步T台秀”“学习积分银行”等，学生只要有进步就会获得相应奖励。这让晓良信心大大增强了，各科成绩也有了明显的提高。一天，晓良的爸爸从工地匆匆来到学校，向沈老师了解情况，沈老师一边让座倒水，一边跟他详细交流晓良的在校情况，对晓良的学习生活提出了针对性的家庭教育建议，晓良的爸爸很感激。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析沈老师的教育行为。(14分)

日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生，也关注不爱发言的学生。一次课上，注意力不太集中的小胜提了一个很好的问题，我就把一张精美的卡片送给了他。对于小胜提出的问题，比较内向的文文看了我一眼，我从她的眼神中看到了期待和犹豫，我便叫她回答问题。由于过度紧张，文文说话结结巴巴，我鼓励她：“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来。”文文感激地点了点头。从此以后，文文和小胜都发生了变化，文文更自信了，小胜听课更认真了。小胜妈妈跟我说：“自从您奖给小胜卡片后，小胜学习努力多了。”经了解，小胜得了卡片后非常开心，回家后对妈妈说：“老师说我善问，所以把最漂亮的卡片送给了我。”现在卡片还贴在小胜的床头，他说那是“特殊的礼物”。问题：请结合材料，从教育观的角度评析材料中“我”的教育行为。(14分)

找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“5=72”“4=18”“3=6”“2=□”“1=3”空缺处的数字，正确的是（）

下列选项中，与“蔬菜一圆白菜”的逻辑关系相同的是（）

在PowerPoint中，要使幻灯片按规定时间连续自动播放，应选择的设置是（）

在Excel中，如果B2单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10，则B4单元格中公式“=B2+B3*2”的值为（）

随着科学技术的发展，人们逐渐能够在越来越小的长度上利用、控制或改造物质。下列长度单位中，最小的是（）

与“洛阳纸贵”这一成语故事相关的作品及作者是（）

下图这幅画的作者自称“梅花屋主”，以画墨梅闻名。这位画家是（）

哥特式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格。下列对其特点的描述，不正确的是（）

“踏莽原，刈野草，热风奔流，一生呐喊；痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。”这副挽联哀悼的现代作家是（）

下列选项中，历史文件与历史事件对应正确的是（）

法家是战国时期的重要学派之一，主张以法治国，强调“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。下列历史人物，不属于法家的是（）

半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质，它是集成电路和光电器件的主要材料。下列选项中，属于半导体的是（）

下列关于常见医学检测技术的表达，不正确的是（）