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主题班会有多种主题，“我是快乐的邮递员”的主题属于（　）

班主任应怎样做好三好学生评选工作?

如何进行班级常规管理?

我国的植树节是（　　）。

结合实际，谈谈班主任怎样做好学生的操行评定工作。

4月5日前后，我国农事活动中的一个重要节气是（　　）

“小家伙，你的画棒极了!教师节时，你送给老师的‘礼物’，我至今还挂在书桌前，每当看到它就似乎看到了你天真的大眼睛。每天中午我总是默默的观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情和穿梭于食堂与班级的忙碌的身影，你总是最后一个才吃饭。一个学期过去了，孩子，你辛苦了!郑老师多希望你在学习上也能像画画一样专心，成绩也像画画一样出色，对待学习也能像分饭一样认真，那你远在日本的父母和培养你多年的祖父母将多高兴啊!”这是一位班主任给学生写的操行评定。试运用有关理论进行分析。

我国正式规定5月1日为劳动节是在（　　）。

班主任制定班级工作计划的依据主要有（　）。

夏令营成功的关键是（　　）。

班级工作计划是班主任工作的（　）。

办好夏令营的保证是（　　）。

男、女的性别差异开始在游戏中显露出来是在小学（　）年级。

班级工作计划具有切实的可行性，主要表现在（　）。

组织猜谜活动时，内容的选择深浅要注意一般猜中率在（　）左右为宜。

制定班级工作计划的基本要求有（　）。

整个猜谜活动的主体是（　　）。

教师宣传典型时，对群众提出的不那么突出的人或微不足道的事，应持的态度是（　　）。

小学生公益劳动具有的特点是（　）。

“两操”主要是指（　　）。

学生的卫生习惯主要包括（　　）。

班主任填写班级档案应力求做到（　）。

班主任在为学生写操行评定时，要做到（　）。

宣传学习典型学生时，教师应（　）。

班主任写班级工作总结要注意的问题有（　）。

班级管理的过程主要包括（　　）。

下列关于评选“三好”学生的说法，正确的有（　）。

班级管理的计划是班级管理过程的（　）。

班级管理工作是由（　　）来完成的。

班级管理的实施是班级管理过程的（　）。

班级管理的总结是班级管理过程的（　）。

班级管理的第二个环节是（　　）。

班级管理的检查是班级管理过程的（　）。

制定班级工作计划的关键是（　）。

班级计划的核心是（　　）。

班级档案是由（　　）填写的。

班级工作总结的关键一环是（　）。

班主任宣传典型时，对与班主任关系很好，但却与同学关系不和谐的学生（　　）。

班务日记是由（　　）填写的。

一标准教室（9×6平方米）应安装100瓦灯泡或40瓦日光灯（　）。

教室窗户的透光面积与教室地面面积之比要求大于（　　）。

班级

班主任为了保护学生视力，每个学生课桌面的适宜照度是（　）。

班级非正式群体

课程的安排要符合学生的生理和心理特点，因此，每天上午和下午应先安排（　　）。

班级组织

“能自己洗头、洗澡、洗小件衣物，学习使用针线、剪刀、钉纽扣等”是对（　　）的自我服务劳动的要求。（　　）。

班级正式群体

全班性的学习经验交流每学期宜举行（　）。

班集体

集体舆论

班风

简述班级的作用。

简述班级组织的内涵和任务。

简述班级正式群体的组成部分及其作用。

班集体的形成和发展要经历哪几个阶段?

简述班集体形成的标志。

什么是班风?怎样培养良好的班风?

班主任应怎样培养学生干部和积极分子队伍?

班主任培养班集体的途径有哪些?

怎样建设班级教师集体?

简述少先队组织教育的基本内容。

简述少先队的基本任务。

结合实际，谈谈怎样培养班集体。

结合实际，谈谈怎样进行家访。

青年教师张老师班上有个叫小刚的顽皮学生，常在课堂上有意起哄闹事。他蛮横无理，不肯听从教育。当时，张老师血气方刚，十分恼火，盛怒之下，一放学就直奔小刚家，去告诉他的家长，想让家长好好地教训他一番。一跨进小刚家的门槛，他顿时感到有些进退两难。原来，小刚的爸爸正一个人在那儿喝闷酒，已经喝得满脸通红。小刚却瞪大了眼睛，缩在一旁。张老师心想，既然来了，就照实讲吧，于是他谈了小刚在学校里如何胡作非为，寻衅闹事。话未讲完，只见小刚的爸爸拍案而起，一把揪住小刚的衣襟，挥手就是一记耳光，小刚的脸上立即出现了几条深深的手指印。接着，小刚的爸爸又是一阵拳打脚踢，最后把孩子推倒在地，还用一只脚踩在他的背上，责令他向老师认错。这样的场面，是张老师事先没有估计到的，弄得他手足无措，狼狈不堪。他只得又是拖，又是劝，好不容易才使小刚的爸爸住了手。从此以后，小刚对张老师一直怀恨在心。他的捣蛋、恶作剧非但没有收敛，反则变本加厉，常常故意与她过不去。师生关系十分紧张。请谈谈你对张老师这次家访的看法。

试根据有关培养班集体的理论分析下面的事例。为了培养讲卫生的好习惯，学校制定了卫生检查制度。今天是班级互查，兄弟班级的卫生检查员走进了四（2）班教室。他们向班主任毛老师行过礼，站到了讲台旁边。其中的一位面对全班同学宣布：“今天抽查的项目是有没有带干净手帕。请同学们把手帕放在桌子上等候检查。”说完，她俩就开始从第一排挨着顺序一个个仔细地检查起来。检查完毕，两位检查员向毛老师汇报：“毛老师，四（2）班同学今天都带了干净手帕，成绩应该得‘优’。”听到这个成绩，全班同学都非常高兴，一张张小脸露出了笑容。送走了卫生检查员，毛老师准备开始上晨会课。就在这时候，班干部小李从座位上站起来，慢慢地走到毛老师身边，轻轻地说：“毛老师，今天王××没有带手帕。刚才检查的时候，他偷偷地借了一块手帕，骗了卫生检查员!”毛老师没有听清楚，便要求小李再说一遍，讲得响一点，小李还是轻轻地对毛老师说：“不能响，卫生检查员还没有走远，不能给他们听到。不然，我们就得不到‘优’了。”然后他又把小王借手帕的事说了一遍。听了小李的汇报，毛老师想.小王没有带手帕，为了应付检查，弄虚作假，当然是很错误的，需要批评、教育；可是，班干部小李既然认为小王这样做不对，勇于揭发这件事，又为什么怕检查员听到呢?这说明他还不理解什么是真正的集体荣誉，而这种思想还是有代表性的。毛老师决定抓住这件事，组织学生讨论.统一认识。于是，她要求小李把这件事向全班同学汇报，然后，她对大家说：“同学们，今天我们班级是在这种情况下获得了一个优，大家有什么想法，可以充分发表意见。老师相信你们一定会开动脑筋，提出很多好的意见的。”毛老师的话音刚落，同学们就热烈地议论开了。许多同学争先恐后地要求发言。同学们一致批评了小王弄虚作假，不实事求是的行为。但是，对于已经发生了的这件事应该怎样处理，同学们的看法就不一致了。小张说：“事情已经这样了，以后不准再这样做。今天已经得了优，就算了，不要讲出去。”小朱反对小张的意见，他说：“不对，王××借手帕是弄虚作假，得到的优是虚假的，不应该算了，应该马上去向卫生室老师承认错误，并且立刻纠正这个错误!”小彭提出了第三种意见：“这次成绩是不真实的，应该去说明，但是现在就不要去纠正了，等以后有机会的时候请毛老师给卫生室老师说一下就行了。”学生中有的同意小张的意见，有的支持小朱，而大多数同学却认为小彭的意见是可行的。听着学生的争论，毛老师的心情很不平静。他们那样认真、热烈地讨论班级集体中发生的事情，说明他们关心集体，关心集体荣誉。可是同学们还没有搞清楚什么是集体荣誉，应该怎样维护集体荣誉。班主任有责任帮助他们弄清楚这些问题。于是，毛老师提出了一个问题：“同学们，刚才大家发言都很积极，热烈地讨论了怎样对待今天班级中发生的事。大家都是从关心、爱护班级集体出发发表意见的。现在请大家进一步想一想：我们是怎样的一个集体?我们所需要的是怎样的集体荣誉?”这个问题一提出，教室里顿时安静下来，同学们都开始认真地思考。一会儿，中队长小华站起来说：“我们是一个革命的集体。我们有共同的奋斗目标，这个目标就是根据党的要求把我们培养成德、智、体全面发展的革命接班人。”受到小华的启发，中队委员小朱也要求发言，他说：“我们是一个革命的集体。我们需要的集体荣誉是真正的荣誉，不是弄虚作假得来的荣誉，今天得的优，是不真实的，维护这个优，不是真正维护我们集体的荣誉。”“对呀!弄虚作假是不符合集体的要求的，这样得来的优也是不光彩的。”小张若有所悟地谈了自己的认识。其他同学的发言，也都同意小华和小朱的意见，并且要求立即纠正这个错误。坐在教室后排的借手帕的小王同学，听着同学们的发言，心里一直在翻腾。刚开始讨论的时候，他一方面认识到自己弄虚作假是错误的；但另一方面，又觉得自己也是为了班级集体的荣誉，因而有些委屈。现在经过同学们的讨论，他受到了深刻的教育，终于忍不住心头的激动，勇敢地站起来大声说：“毛老师，我错了!让我去向卫生室老师承认错误，纠正这个错误吧!”

班级组织的内涵包括（　　）。

下列对班级涵义的表述，正确的有（　）。

班级群体主要包括（　　）。

班级对学生的陶冶作用主要体现在（　）。

根据班级群体的多变因素及其凝聚程度，班级群体可分为（　）。

整个班级群体结构的严密和内聚力的发展取决于（　）。

公平公正原则

班级正式群体主要包括（　　）。

学生主体原则

下列班级群体中属于非正式群体的是（　）。

实践活动原则

培养班集体的方法有（　　）。

民主平等原则

一个真正的班集体应该具备的标志有（　）。

启发疏导原则

集体教育原则

中国少年先锋队具有（　　）。

以身作则原则

家庭访问的主要方式有（　　）。

因材施教原则

少先队组织教育的基本内容包括（　）。

简述班主任与学生家长之间产生矛盾的原因及解决矛盾的原则。

对教师集体的评价方法主要有（　）。

班主任应怎样处理与校长的关系?

按家长会内容的性质不同，家长会可分为（　）。

简述公平公正原则的依据及贯彻要求。

班级群体主要组成部分包括（　）。

简述实践活动原则的依据及贯彻要求。

怎样培养小学生的自我教育能力?

班级群体属于一种（　　）。

简述班主任在工作中贯彻民主平等原则的基本要求。

班级组织最重要的内涵是（　　）。

简述启发疏导原则的依据及贯彻要求。