试题

应得客是一款用AI带你背重点的大学生期末刷题App。听考点、刷题库、在线默写，把考试重点背进脑子。考前突击不挂科，就用应得客。

即刻下载"应得客"APP

最新题目列表

维果茨基的“最近发展区”是指（　）。

有关人文主义的基本特征，不包括（　　）。

维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　　）。

近代史上最早提出义务教育的是（　　）。

皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为哪几个阶段?（　　）。①感知运动阶段 ②前运算阶段 ③具体运算阶段 ④形式运算阶段

罗耀拉领导的（　　）是一种反宗教改革运动的先锋。

有关耶稣会的描述不正确的是（　　）。

有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（　　）。

夸美纽斯有关的教育学说可称为（　　）。

（　　）提出“最近发展区”的思想。

文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（　　）。

根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于（　　）。

夸美纽期认为学校组织形式分为（　　）四个阶段，分别相当于春、夏、秋、冬。

内倾者倾向于将自己的失败归因于（　）。

贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则为（　　）。

运用准备性原则进行教学意味着（　　）。

心理发展的差异表现不包括（　　）。

下列对于班级授课制有过贡献的不包括（　　）。

艾里克森认为儿童在三至六、七岁之间处于人生发展的（　）阶段。

外国教育史上，最早提倡国家设置督学的是（　　）。

艾里克森把人格发展分为（　　）。

“学校没有纪律犹如磨盘没有水”这是（　　）引用的言语来说明纪律的重要性。

下列学校与其他不同的是（　　）。

前运算阶段的儿童（　　）。

不属于路德新教的教育实践的是（　　）。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”反映的是人格的（　）。

科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是（　　）。①寻求认可取向阶段②惩罚服从取向阶段③相对功利取向阶段④社会契约取向阶段⑤普遍伦理取向阶段⑥遵守法规取向阶段

下列国家中最早颁布普及义务教育法令的是（　　）。

贝尔一兰卡斯特制又称为（　　）。

有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（　　）。

与洛克不相关的是（　　）。

维果茨基认为儿童的（　　）并不是不成熟的表现，在皮亚杰看来是认知不成熟的表现。

“知识就是力量”是（　　）的命题。

维果茨基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现不包括（　　）。

属于法国大革命时期的教育改革方案有（　　）。

作为历史发展结果的高级心理机能，即以（　）为中介的心理机能。

持有教育万能论的教育家是（　　）。

艾里克森接受了（　　）的人格结构说，强调社会文化背景的作用，认为人格发展受文化背景的影响和制约。

不属于裴斯泰洛齐要素教育的要素是（　　）。

儿童不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西。他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度的阶段是（　　）。

有关公学的描述不正确的是（　　）。

洛克在《教育漫话》中提到的绅士教育实际上是一种（　　）。

培养英国绅士的摇篮是（　　）。

创办“泛爱学校”的人是（　　）。

康德把教育分为四个部分，其中不包括（　　）。

1751年，在美国创办了第一所文实中学的是（　　）。

确立法国民教育义务、免费、世俗化三原则，并为以后法国初等教育发展指明方向的是（　　）。

卢梭自然教育的核心是（　　）。

下列不属于“自然人”的特征是（　　）。

卢梭自然教育的方法是（　　）。

在世界教育史上，第一个提出“教育心理学化”口号的人是（　　）。

在赫尔巴特看来，教育与教学的关系是（　　）。

关于赫尔巴特的论述错误的是（　　）。

创立“恩物”这一供儿童使用的教学用品是（　　）。

确定法国国民教育义务、免费、世俗三原则的是（　　）。

被称为德国师范教育之父的是（　　）。

美国“公立学校之父”是指（　　）。

教育为“完美牛活做准备”是由（　　）提出的。

下列不属于费希特的教学原则的是（　　）。

对裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想批判继承的是（　　）。

被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是（　　）。

注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（　　）。

教育心理学的研究对象是（　）。

19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是（　　）。

世界上第一本《教育心理学》的作者是（　　）。

夸美纽斯指出：“凡足需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（　　）。

下列不属于免费学校的是（　　）。

有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是（　　）。

文艺复兴的思想旗帜是（　　）。

美国心理学家桑代克出版了（　　），它标志着教育心理学的诞生。

我国第一本《教育心理学》的作者是（　　）。

文艺复兴的策源地是（　　）。

第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（　　）。

在德国最早办起实科中学的教派是（　　）。

20世纪20年代，教育心理学主要受到（　　）的影响。

最先揭开宗教改革“战幕”的是德国的（　　）。

文艺复兴时期英国唯物主义经验论的创始人是（　　）。

教育心理学作为一门独立的心理学分支科学，诞生于（　　）。

下列不属于教育心理学的研究对象的是（　　）。

夸美纽斯为父母们所写的学龄前儿童教育指南是（　　）。

在裴斯泰洛齐看来，体育的最简单的要素是（　　）。

美国教育心理学的奠基人是（　　）。

《费里法案》规定，法国义务教育的年龄为（　　）。

下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是（　　）。

夸美纽斯为6～12岁的儿童设计的学校是（　　）。

下列说法中，正确的是（　　）。

夸美纽斯设计的拉丁语学校是为（　　）的儿童准备的。

《人是教育的对象》作者是（　　）。

夸美纽斯极为重视的教学原则是（　　）。

教育心理学研究的根本任务在于（　　）。

18世纪末，英国的“星期日学校”是由（　　）倡导的。

教育心理学诞生的时间是在（　　）。

英国的“公学”事实上是一种（　　）。

下列不是教育心理学发展的趋势之一的是（　　）。

英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（　　）。

下列不是教育心理学发展中存在的问题的是（　　）。

英国近代教育制度的一个明显特点是（　　）。

教育心理学在40年代（　）。

提出“自然教育”思想的代表人物是（　　）。

以下对应错误的是（　　）。