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康有为在（　　）中构建了一个完整的学制体系。

出现“天子失官，学在四夷”历史现实的朝代是（　　）。

提出“有教无类”教育思想的教育家是（　　）。

最早提出近代教育的三大教学目标的是（　　）。

下列活动不属于康有为的是（　　）。

真正揭开“百家争鸣”序幕的是（　　）。

在我国，私学出现的时期是（　　）。

下列活动不属于梁启超的是（　　）。

第一次明确地提出“明人伦”的教育目的的是（　　）。

近代最早提出普及教育的是（　　）。

我国近代颁布的第一个学制是（　　）。

在论述教育与经济发展的关系中，提出“庶、富、教”这一思路的教育家是（　　）。

严复主张（　　），反对张之洞的“中体西用”

在我国教育史上，首次鲜明地提出“大丈夫”理想人格的教育家是（　　）。

我国近代颁布并得以实行的第一个学制是（　　）。

在我国教育史上，被称为“六经”传人的教育家是（　　）。

科举制的废除是在（　　）。

提出“化性起伪”的是（　　）。

资产阶级制定（　　）教育宗旨反对清末的教育宗旨。

在我国教育史上，深刻阐述“深造自得”教育思想的教育家是（　　）。

清末学制改革制定的教育宗旨不包括（　　）。

在我国古代的教育文献中，系统提出“明明德，亲民，止于至善”“三纲领”和“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”“八条目”的是（　　）。

癸卯学制在学制年限上共（　　）。

我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是（　　）。A《大学》

近代最早提出“美育”这一教育目标的是（　　）。

主张培养“虚壹而静”学习态度的是（　　）。

蔡元培改革（　　），使之成为新文化运动的中心和五四运动的发源地。

荀子的教育目标是培养（　　）。

总结出教学原则“豫时孙摩”的著作是（　　）。

蔡元培在教育上的基本思想是“（　　）、兼容并包”。

在我国历史上倡导“耕战”的学派是（　　）。

帝国主义采取的一种在知识和精神方面支配中国的形式是（　　）。

提出培养“兼士”的教育目的的是（　　）。

蔡元培教育独立思想最为可贵的是（　　）。

重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”的是（　　）。

没有提倡平民运动的教育家是（　　）。

“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（　　）。

实用主义教育思想在我国集中体现在（　　）。

在先秦诸子中，最为提倡尊师的教育家是（　　）。

新文化运动首创（　　），反对封建专制，掀起教育观念变革。

“太学”这一官办教育机构出现于（　　）。

使教会学校世俗化迈出了重要一步的是（　　）。

推行“吏师制”教育制度的朝代是（　　）。

20世纪时，各种教育思潮蜂拥，下列不属于的是（　　）。

汉代著名文献《对贤良策》的作者是（　　）。

中华民国首位教育部长是（　　）。

汉代太学的正式教师称为（　　）。

有关新学制的论述不正确的是（　　）。

太学就其办学性质而言是汉代的一种（　　）。

有关壬子—癸丑学制的论述不正确的是（　　）。

汉代首先提出“独尊儒术”思想的是（　　）。

1922年新学制，主要采用的6—3—3学制是（　　）创立的。

汉灵帝时设立的研究文学艺术的专门学校是（　　）。

下列属于在华高等学校的是（　　）。

汉代最主要的仕进制度是（　　）。

有关癸卯学制的论述不正确的是（　　）。

“博士”是中国古代的一种（　　）。

废除八股文的法令颁布的时期是（　　）。

汉代太学内部的考试基本上采用的形式是（　　）。

科举考试终结的时期是（　　）。

在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”、“有证”，对师长要敢于质疑问难的教育家是（　　）。

颁布“壬寅—癸卯学制”是在（　　）。

中央官学体系“六学一馆”出现于（　　）。

1905年清政府成立（　　），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

中国古代学校教育制度完备于（　　）。

从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（　　）。

科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是（　　）。

1866年设立的（　　）及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。

国子监是隋唐时期专门的中央教育行政管理机构，其长官是（　　）。

对中国近代教育制度的建立过程描述不包括（　　）。

科举考试有常科、制科之分，这种做法成为定制是在（　　）。

我国现代学校产生于（　　）。

韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是（　　）。

下列不属于洋务教育的活动的是（　　）。

中唐时期以儒家思想卫道者自居的著名思想家是（　　）。

京师同文馆的意义在于（　　）。

唐朝时儒生学习的正宗课本，也是科举考试依据的是（　　）。

洋务学堂最早兴办是出于（　　）。

我国封建社会持续时间最长、影响范围最广的一种选士制度是（　　）。

下列人物不曾提到中体西用的是（　　）。

“升舍”制度创立于（　　）。

为中国海军输送了第一代人才的是（　　）。

下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是（　　）。

下列帝国主义采取的文化教育侵略方式不包括（　　）。

“庆历兴学”的发起者是（　　）。

把基督教精神加进教科书，控制教科书编纂权的机构是（　　）。

明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于（　　）。

维新派的教育实践不包括（　　）。

“苏湖教法”的创始人是（　　）。

下列不属于维新派创办的新式学堂的是（　　）。

“学田”制度作为制度确定下来的朝代是（　　）。

下列不属于维新派创办的报刊的是（　　）。

“书院”作为一种教育组织形式正式形成于（　　）。

维新变法中中国最高学府，全国最高教育行政机关是（　　）。

书院教学的基本精神是（　　）。

“才智之民多则国强，才智之民少则国弱”，是（　　）的观点。

朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以（　　）。

“以开民智为第一要义”，并与“兴民权”相结合的是（　　）。

宋代“熙宁兴学”的发起者是（　　）。

梁启超“新民”本质是（　　）。