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认为“正迁移，即把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移，即把习得的编码系统错误地用于新事物”的心理学家是

鲁班被带刺的茅草划破了皮肤而发明了锯子，这一例子属于

“闻一知十”蕴含的迁移类型是

规范学习的特点是

概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现

社会规范的学习需要经历以下哪几个阶段

下列属于影响迁移的个人因素是

在日常生活中常见的“随大流”现象是

强调对情景关系的理解的迁移理论是

提出个体观察榜样的社会规范遵从行为与结果来进行社会规范学习的心理学家是

一些缺乏良好纪律习惯的学生，在严肃的集体氛围中，会被迫遵守纪律，这种现象叫作

以下不属于品德结构的是

关于品德的实质的表述，错误的是

关于道德认知的表述，正确的是

从表现形式上看，道德情感不包括

关于道德行为的形成与培养，表述错误的是

关于科尔伯格的道德认知发展理论的表述，正确的是

【辨析题】学习的动机强度越高，学习效果越好。

【辨析题】有审美需要的个体就一定有自尊需要。

【辨析题】具有表现目标的学生认为能力是可以通过培养而加强的。

【辨析题】自我效能感就是个体对自身存在的体验。

简述罗杰斯的自由学习理论。

简述韦纳的动机归因理论。

“一些琐碎的、无关紧要的任务会降低学生们的动机”。用期望一价值理论分析这一现象出现的原因。

子曰：“敏而好学，不耻下问”，反映的学习动机类型是

某学生为了获得“三好学生”的荣誉称号，努力学习，并积极参加课外活动。这个学生的学习动机类型是

学生学习英语，遵从内部学习动机的是

小明对数学具有浓厚的学习兴趣，因此主动参加此次数学奥赛，并期望通过竞赛能够实现自己能力的提升而努力学习数学相关知识，他此时的学习动机类型是

新时代的青年们意识到自己肩负着振兴中华民族的伟大使命，而努力学习以提高自己的思想素质。其中所涉及的学习动机类型为

下面的表述中属于内部学习动机的是

某学生对“鱼儿为什么可以在热气腾腾的开水中悠然地活着”感到好奇，因此他广泛搜集资料，进行实验证明，揭开了这一秘密。根据奥苏贝尔的成就动机理论，该学习具有

学习动机水平高的学生能在长时间的学习活动中保持毅力，而学习动机水平低的学生则缺乏稳定性和持久性。表明学习动机具有

个体为了收获家长、教师等长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的需要，这称之为

马斯洛将人的需要分为匮乏性需要和发展性需要，下面不属于发展性需要的是

为了增强学生的学习动机，提出在教学中运用奖赏策略的心理学家是

一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如参加一个团队并在其中获得某种地位。这种需要称之为

某学生参加语文作文比赛获得了一等奖，他认为这是对自己为之付出辛劳的嘉奖。根据韦纳的成败归因理论，该学生的归因倾向于

根据阿特金森的期望一价值理论，经过一段时间的冥思苦想后解答出数学难题比轻而易举地解一道简单的数学题更让人有满足感。那么，期望与价值的关系为

根据阿特金森的期望一价值理论，获得成就的动机大于避免失败的动机的学生会挑战任务的难度为

下面属于高成就动机者的归因的是

将个人学习动机分为力求成功和避免失败两种意向的动机理论是

如果学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧，对任务又爱又恨，被称为“过度努力者”。这类学生属于

当学生看到与自己水平差不多的他者在任务中取得成功时，会增强自我效能感。这一现象表明影响自我效能感的因素为

将学生分为任务卷入的学习者和自我卷入的学习者的学习动机理论是

《国防教育法》旨在进一步推动与加强美国的国防教育。(辨析题)

约翰逊的有机教育学校反对放纵儿童，强调纪律。(辨析题)

实验教育学在教育研究中秉持唯科学主义，反对采用思辨的方式。(辨析题)

杜威的“从做中学”将个人直接经验与人类间接经验对立起来。

马卡连柯强调在学校进行纪律教育的手段应当包含体罚的成分。

简述凯兴斯泰纳的劳作学校理论。

简述昆西教学法的主要特征。

简述英国《巴尔福教育法》的基本内容。

简述法国统一学校运动的主要内容。

简述德国的“双元制”。

简述美国《国防教育法》的主要内容。

简述日本《教育基本法》的主要内容。

简述赞可夫的一般发展教学思想。

简述杜威“教育即生活”的基本内涵。

简述改造主义教育思潮的基本主张。

评析二战后美国教育改革的基本进程及其经验教训。

评析苏联1958年教育改革。

试述杜威的教育本质观。

试分析二战后欧洲主要国家教育改革的基本趋势。

简述教育心理学未来的研究趋势。

论述凯洛夫教育学的理论体系及其对我国教育学的影响。

教育心理学是教育学和心理学之间的交叉学科，其研究对象不包括

试述终身教育思潮的发展对当下我国构建学习型社会的意义。

阅读下述材料，按要求作答。材料一：“教师应该引导学生自己去发现以前未曾认识的观念间的联系和相似规律性，及对其本身能力的自信感。”材料二：“在我们的学校实践中，教师在教学过程中仍然成为主要的辅助者。”材料三：“很清楚，机器不是将要代替教师——实在，如果教学中比较麻烦的工作能够交给自动机器去做，可能会产生更多和更好的教师的需要。”(1)材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮？其核心观点有哪些？(2)对此思潮进行简要评析。

下列不属于确定教育心理学研究对象需要遵循的原则是

新教育运动中，被欧洲教育界公认的第一所新学校是

关于教育心理学学科性质的表述，正确的是

下列学校中不属于新教育运动实验的是

关于19世纪赫尔巴特的贡献，以下表述正确的是

欧洲新教育运动最早兴起的国家是

1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，正式确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，标志着教育心理学的正式诞生。

蒙台梭利在幼儿教育中十分重视辅助性的工具，这些工具被称为

关于教育心理学的研究任务，以下表述不正确的是

把课程分为关于个人的知识（以个人生活需要为主）和关于环境的知识（家庭、社会、矿物、植物相联系）两类的教育家是

关于教育心理学的研究趋势，以下表述不正确的是

创立“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父，，的教育家是

关于我国教育心理学的发展，以下表述正确的是

1889年，英国教育蒙雷迪在英格兰创办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，该学校旨在培养

20世纪60年代开始，教育心理学的内容和体系出现了很大变化，不包括以下哪项内容

1907年蒙台梭利在罗马贫民区开办的招收3～6岁贫民儿童的幼儿学校是

运用“表格法”了解学生学习进度的是

英国历史上第一次把初等教育和中等教育放在一起论述，使国民教育变为完整义务教育，并把中等教育纳入地方管理的法案是的初等

在教学中采用“二重编法”，即将全校学生一分为二，一部分在教室上课，另一部分则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动，该教育实验是

将课程分为共同知识或技能与创造性的、社会性的作业两部分，前者主要按学科进行，以学生自学为主，教师适当进行个别辅导，后者以小组为单位展开活动。这种教学组织形式是

英国历史上首次明确宣布教育立法的实施“要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度”的教育法案是：

英国教育发展史上被誉为《斯宾斯报告》“迟来的结果”的是

随着英国初级技术学校的增加，双轨教育方案扩展为三轨，即文法学校、现代中学和技术中学，使得技术中学成为中等教育的重要组成部分的教育法案是

英国教育史上第一次从国家角度阐明中等教育应当面向全体儿童，并从儿童发展的角度明确提出初等教育后教育分流主张的教育法案是雷沃休姆报告》

规定英国建立地方教育当局，且地方当局有权建立中等学校，并资助文法学校，向进入文法学校的初等学校的毕业生提供奖学金的教育法案是

提出将师范教育分为普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段三个连续阶段，使师范教育中的普通教育与专业教育分离的教育法案是

被视为决定英国战后教育发展基本方针政策的教育法案是

法国职业教育史上被称为“技术教育宪章”的教育法案是

法国教育史上明确规定国民教育制度的义务、免费和世俗化三大基本原则的教育法案是

规定实施全国统一课程，确定在5~16岁的义务教育阶段开设包括核心课程、基础课程和附加课程三类课程的教育法案是

在法国教育史上将义务教育划分为基础阶段、指导阶段和决定阶段三个阶段，且每个阶段对应不同教育任务的教育法案是

在法国教育史上确立高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则的教育法案是